Nessa tendência, a aprendizagem da matemática não consiste apenas em desenvolver habilidades, como calcular e resolver problemas ou fixar conceitos pela memorização ou listas de exercícios, mas criar estratégias que possibilitam ao aluno atribuir sentido e construir significado às idéias matemáticas de modo a tornar-se ...
O ensino de matemática precisa proporcionar aos educandos experiências diversificadas em contexto de aprendizagem ricos e variados contribuindo para o desenvolvimento de capacidades e hábitos de natureza cognitiva, afetiva e social estimulando a curiosidade o sentido critico, o gosto de comunicar, de enfrentar e ...
Sabe-se que a Matemática ainda é vista por muitos estudantes como uma disciplina difícil devido ao seu caráter acumulativo e que vai se postergando ao longo da vida escolar, nesse contexto o presente artigo tem como objetivo de investigar as dificuldades na Matemática Básica na concepção de estudantes e professora, ...
Nos dias atuais, a Matemática comporta um amplo campo de relações, regularidades e coerências que despertam a curiosidade de instigar a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico.
Os resultados indicam que os erros são concebidos na perspectiva tradicional, devendo ser banido do processo de ensino e na perspectiva construtivista, onde o erro é visto como uma forma de pensar e agir do aluno em seu processo de construção do conhecimento.
Para tornar o processo de ensino e aprendizagem significativo nas aulas de matemática, de modo que o aluno seja estimulado a descoberta, a novos desafios e, portanto à construção do conhecimento deve-se unir a teoria a prática.
Uma educação matemática de qualidade deve, portanto, refletir essa diversidade por meio de diferentes conteúdos matemáticos que sejam apresentados progressivamente aos alunos: propor os problemas ou reformulá-los para torná-los acessíveis a um trabalho matemático, modelar, explorar, conjecturar, experimentar, ...
Ensino da matemática: como facilitar o aprendizado dos alunos?
Nos preocupamos em discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da Matemática deve acontecer no aluno das séries inicias como sendo uma construção do pensamento lógico-matemático, despertando nele o espírito da investigação, além de fornecer elementos básicos para a participação desses alunos na vida em sociedade.
Cabe então descobrir novos jeitos de trabalhar com a matemática, de modo que as pessoas percebam que pensamos matematicamente o tempo todo, resolvemos problemas durante vários momentos do dia e somos convidados a pensar de forma lógica cotidianamente.
A importância da aprendizagem significativa dos conceitos da Matemática Quero propor algumas reflexões sobre as estratégias didáticas que os professores de Matemática podem utilizar para ajudar os alunos a construírem seus conhecimentos sobre a disciplina.
Antes de passar à resposta, quero explicar melhor qual é o tema que pretendo abordar. A Matemática pode ser aprendida a muitos níveis.
Porque ao longo do tempo os continentes se movimentam?
O que usar para limpar contato?
Como serão as cidades do futuro resumo?
Como será o mês de outubro para o signo de Libra?
Como foi o final da novela Ouro Verde?
Como será o outono 2021 no Sudeste?
Como será punida qualquer irregularidade na cobrança do lateral?
Quanto custa ir no Beach Park?
Como pedir ajuda para fazer cesta básica?
Como será o inverno em 2021 no Nordeste?
Como parar upload no Google Drive no celular?
Como limpar copo de liquidificador encardido?
Como fica a aposentadoria rural após a reforma da Previdência?
Quais as características da mentalidade do homem moderno?
Como pausar impulsionamento no Instagram?