Objetivos: Apresentar os instrumentos musicais; falar dos sons que o corpo produz; entender que tudo à nossa volta pode produzir sons; estimular os sentidos da visão e audição dos alunos. Treinar habilidades motoras.
“Atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas, pés, são experiências importantes para a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, a coordenação motora, fatores importantes também para o processo de aquisição da leitura e da escrita.”
Piaget, (In: WADSWORTH, 2003), com relação à linguagem musical na conduta infantil, classifica como: exploração, expressão e construção, referentes ao jogo sensório-motor, ao jogo simbólico e ao jogo com regras, respectivamente.
Essa aula tem por objetivo: construir coletivamente um conceito para ritmo, bem como verificar a possibilidade de produzirmos sons de qualquer lugar, inclusive do corpo. Não são necessários outros conhecimentos tratados pelo professor para a realização da presente aula
A importância da música no desenvolvimento infantil. A música no contexto educativo envolve desafios que favorecem a exploração, que culmina em descobertas, cujo resultado é a apropriação de conhecimento. Um exemplo prático é o vocabulário que a criança aprende quando canções infantis são trabalhadas.
Ela desperta várias habilidades, como concentração, criatividade, reflexão, memória e aflora a sensibilidade, além de estimular a coordenação motora. A musicalização na educação de crianças proporciona um benefício que se pode até considerar como o mais importante: estimula áreas do cérebro que outras linguagens não desenvolvem.
O ensino de música passou a ser obrigatório no currículo da educação básica, conforme prevê a Lei 11.769, de 18 de agosto de 2008. A partir de então, escolas e profissionais da área da de educação passaram a ter esse grande desafio.
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