Os objetos de ensino são o sistema alfabético e os comportamentos leitores e escritores. Estratégia de ensino Leitura e escrita feitas pelo professor, produção de textos, leitura (individual e coletiva) dos próprios estudantes e reflexão sobre a língua.
O presente artigo consiste em um estudo sobre a noção de texto na semiótica de filiação greimasiana. ... Espera-se, com a proposta, contribuir para a discussão acerca do texto enquanto objeto da semiótica.
O ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio tem o papel de promover o amadurecimento do domínio discursivo da oralidade, da leitura e da escrita, para que os alunos compreendam e possam inferir nas relações de poder com seus próprios pontos de vista.
Concordamos com Antunes (2006, p. 168) quando a autora defende que escrever um texto consiste em “uma atividade que supõe informação, conhecimento do objeto sobre o qual se vai discorrer, além, é claro, de outros conhecimentos de ordem textual-discursiva e lingüística”.
Antunes (2009) propõe o trabalho com gêneros textuais em sala de aula fundamentando-os com implicações pedagógicas. Uma dessas propostas seria usar o texto como principal objeto de estudo, seria “o eixo do programa”, dando um fim ao monopólio da gramática e frases soltas.
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Os gêneros textuais, mais especificamente, os variados textos que se apresentam enquanto objeto de estudo nas aulas de Língua Portuguesa, passam a configurar, dentro da perspectiva interacionista, a ferramenta mais eficaz para as práticas de leitura, produção textual e oralidade.
Aprendemos a classe gramatical das palavras: verbo, sujeito, artigo, adjetivo, advérbio, pronome, numeral, preposição, conjunção, interjeição... Sem contar com as redações, interpretações de texto, literatura, escolas literárias, ortografia, regência, conjugação, pontuação, acento...
O que ensinar em Língua Portuguesa do 6º ao 9º anoMaior importância para o oral equilibra o currículo.Leitura de gêneros de diversas esferas discursivas.Leitura em profundidade e procedimentos de estudo.Reflexão sobre os padrões de escrita.Uso de diversos gêneros orais.Produção, revisão e edição de textos.
Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos (PCN-Língua Portuguesa, 2001, p.
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