Calcular o tamanho de objetos e a altura dos colegas é um ótimo meio de aprender a camparar grandezas e compreender como elas são usadas no dia-a-dia.
1. Para estimular que a criança se questione sobre seu peso e altura pergunte se ela se acha grande ou pequena; e se pudesse se medir com maçãs, quantas maçãs ela acha que precisaria para corresponder à sua altura; pergunte também quantas maçãs ela precisaria para corresponder ao seu peso.
É aconselhável que comece pela medida de comprimento, pela facilidade de manuseio dos instrumentos. Nesse momento o professor deve pedir que eles escolham entre a régua, a trena, a fita métrica (instrumentos mais conhecidos para medir comprimento) para medir todos os objetos que mediram antes com o palmo e com o lápis.
Para iniciar esse processo, as crianças já podem ser solicitadas a fazer uso de unidades de medida não convencionais, como passos, pedaços de barbante ou palitos, em situações nas quais necessitem comparar distâncias e tamanhos: medir as suas alturas, o comprimento da sala etc.
Objetivos: - Estabelecer relações de medidas fazendo estimativas simples; - Estabelecer relações de grandezas entre dois objetos de tamanhos diferentes e entre diversos objetos dentro da sala de aula, utilizando medidas não convencionais; Forma de realização: atividade individual.
Nas séries iniciais, trabalhar Medidas e Grandezas é de suma importância para o dia-a-dia do estudante. É nessa vida moderna que vem a necessidade de saber compreender o tamanho e o valor de cada objeto. ... É na Educação Infantil que as crianças aprendem que medir significa comparar grandezas.
Em uma das partes escreva GRANDE (inclusive com letras bem grandes) e na outra parte escreva pequeno (de maneira bem pequena mesmo). Peça para as crianças darem exemplos de objetos, animais e coisas que para elas são grandes e vá anotando na lousa na parte escrito GRANDE. Faça o mesmo na parte escrito pequeno.
Posicionando a fita métrica bem no encontro entre a base do pescoço e o inÃcio do ombro, meça a altura do seu ombro até seu pé. Nós medimos o comprimento de uma peça desse mesmo ponto na gola até a barra. Com essa medida do seu corpo você consegue saber em qual altura o produto vai ficar.
Seja lúdico ao falar sobre miligramas e toneladas, medidas mais distantes da realidade da criança. Explique que apenas algo muito leve, como uma formiga, pesa miligramas e que coisas bem pesadas, como elefantes pesam toneladas. 8. Depois dessa explicação e da tabela mostrando a altura e o peso da criança façam juntos comparações.
- Professor, reserve uma aula de 60 minutos para que seus alunos possam socializar as pesquisas que realizaram em casa sobre os instrumentos utilizados para medir peso e altura. Deixe que todos falem o que descobriram e se possÃvel mostre imagens desses instrumentos utilizando seus laptops, ou até mesmo o próprio instrumento.
- Você poderá convidar um profissional da área da saúde para realizar a medição, como um enfermeiro ou educador fÃsico. Ou então você mesmo poderá realizar essa atividade. Ao medir a altura, providencie um rolo de barbante e marque a altura de cada aluno mensurando-a com o barbante.
Já tendo trabalhado com os seus alunos as caracterÃsticas fÃsicas do corpo humano (as suas diferenças e semelhanças), partindo do corpo da própria criança, o professor poderá assim, introduzir a noção de medida de comprimento tomando como referência a altura das crianças.
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