Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais (BRASIL, 1998, p. 22).
Através do brincar e o jogar, a criança desenvolvem a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.
A importância do Brincar para os adultos
Brincar oferece benefícios como construção de confiança, empatia, otimismo, flexibilidade, abertura, foco no presente, perseverança, equilíbrio emocional e resiliência, explorando o possível desenvolvimento cognitivo e desenvolvendo um senso de pertencimento.
As brincadeiras e os jogos são práticas sociais que ajudam a criança a desenvolver habilidades socioemocionais que serão utilizadas durante toda a vida. Brincadeiras e jogos propiciam autoconhecimento, entendimento de sua individualidade dentro do grupo em que está inserida, resiliência e respeito mútuo.
Brincar é criar, imaginar, interagir com o outro. No ato da brincadeira a criança se desenvolve e constrói sua coordenação motora, promovendo socialização e interação com as outras crianças e com o mundo.
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Durante muitas brincadeiras, os pequenos são motivados a pensar para avançar etapas. Sendo assim, o brincar é uma oportunidade de aprender a superar desafios e estimular a criatividade, o que ajuda no desenvolvimento cognitivo.
“Nada ilumina o cérebro tanto quanto brincar. Brincadeiras tridimensionais ativam o cerebelo, mandam vários impulsos para o lobo frontal — a parte executiva do cérebro —, ajudam o desenvolvimento da memória contextual, entre outros benefícios”, explica ele.
Brincadeiras para adultosCompetição de dança.Masterchef em casa.Beer Pong.Caça ao tesouro.Jogo da Velha.Jogo da Lógica.Qual é a música.Karaokê
Qual o papel do adulto? Quando e de que maneira ele deve participar da brincadeira? É possível reaprender a brincar? O ideal é que o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações tenha sempre que possível a participação de um adulto.
Qual é o papel do facilitador nas brincadeiras? ... O papel do professor/facilitador na brincadeira é de observador, elaborando registros daquilo que a criança mostrou durante o brincar, observando as diferentes linguagens sociais, afetivas e emocionais de cada criança.
Isso pode intrigar muita gente, mas é cada vez mais comum adultos que, talvez pela sensação de nostalgia, possuam brinquedos que marcaram a infância. ... Um adulto que mantem aquele brinquedo que ganhou quando tinha 5 anos, busca muitas vezes suprir uma carência afetiva em relação ao passado.
Na maioria das vezes, o adulto não brinca, não está junto. Só está ali perto por segurança. Por isso que, quando a situação é diferente, nos chama muito a atenção. Como no caso do pai que sempre acompanha a filha nas oficinas que promovemos para que todos brinquem com a natureza.
Por meio da construção de brinquedos e brincadeiras, as crianças experimentam todas as possibilidades criadoras da infância e os adultos reaprendem as maravilhas que o brincar proporciona. ...
Não há idade para brincar, não há momento para começar a brincar ou parar de brincar. ... Brincar é aprender, testar, conhecer, sentir e, de zero a 100 anos, podemos fazer isso. Na verdade, podemos fazer isso o tempo todo. Quando você usa roupas de bonecas na sua boneca, você imita a vida adulta.
O brincar auxilia no nosso desenvolvimento cognitivo, social, entre outros, e é a partir do brincar que possuímos a capacidade de nos conhecer como indivíduo e como parte de um meio social.
Stuart Brown, psiquiatra e fundador do National Institute for Play, afirma: “Nada ilumina mais o cérebro do que brincar“. ... Suas pesquisas mostram que o ato de brincar em qualquer idade aumenta a capacidade de auto-reflexão, favorece a comunicação, a empatia e a intuição.
Ao brincar a criança aprende a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança, curiosidade, autonomia, linguagem e pensamento. ... Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.
- Para além do horário de estudo dirigido, estabeleça com seus filhos períodos fixos e regulares, ao longo do dia, para atividades como a leitura, atividades físicas e responsabilidades domésticas. - Manter as crianças em movimento e fazer com que eles pratiquem atividades físicas, mesmo dentro de casa, é essencial.
A brincadeira de papéis na perspectiva Histórico-Cultural é uma forma muito evoluída de brincar. Nela a criança reconstitui a atividade social e tenta representá-la, reproduzindo a atividade concreta das pessoas em suas relações e diversidade.
Os papéis sociais são formas de comportamento previamente estipuladas para os indivíduos de uma posição social específica. ... Já de um policial, por sua vez, o papel de justo e combatente do crime é atribuído a ele naturalmente. Essas características associadas a uma posição social são o que chamamos de papéis sociais.
Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento (NEGRINE ...
Utiliza-se o termo “jogo de papéis” 1 para designar a brincadeira infantil não estruturada, com regras subentendidas e papéis definidos, por meio dos quais as crianças reproduzem os papéis sociais adultos com o intuito de inserção na sociedade (ELKONIN, 1987).
10 ações para participar da educação dos filhosCompareça às reuniões escolares. ... Faça visitas quando não puder ir à reunião. ... Busque estipular algumas regras em relação aos meios eletrônicos. ... Prepare um local adequado ao estudo. ... Ajude-o na lição de casa. ... Pergunte a ele como foi o seu dia de aula.
Os pais podem ajudar os filhos, no início, incentivando-os a realizar essas atividades com prazer. Convide-os para ajudar e valorize o seu esforço. Montar um quadro com uma rotina e as atividades da semana e do dia, ajuda as crianças a visualizar o que precisam fazer.
A pandemia pode provocar falta de concentração e dedicação em simples atividades. Para as crianças, acontece a mesma coisa. Por isso, é importante tentar fazer o melhor possível e assistir às aulas com os filhos, ou seja, nada de deixá-los assistindo, enquanto vai à sala resolver outra coisa.
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