A avaliação formativa tem como função o acompanhamento, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos pela disciplina.
Seu objetivo é acompanhar a evolução da aquisição de conhecimento do aluno, ao mesmo tempo em que fornece subsídios para o professor compreender o quão eficiente está sendo seu processo de ensino.
A avaliação processual – também conhecida como avaliação formativa ou contínua – vai além de uma série de perguntas reunidas em uma prova bimestral. ... A avaliação formativa ajuda a identificar se o aluno realmente está conseguindo aprender a partir do processo metodológico praticado e de base para feedbacks.
São funções gerais da avaliação:
Fornecer as bases para o planejamento; Possibilitar a seleção e a classificação de pessoal (professores, alunos, especialistas, etc.) Ajustar políticas e práticas curriculares.
As 4 etapas da avaliação formativa: desencadear, observar, analisar e intervir (ou remediar)
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Características da avaliação formativa
A avaliação formativa propõe o acompanhamento do desenvolvimento das aprendizagens do aluno. O resultado desse acompanhamento são informações que alimentam e direcionam de forma significativa a ação pedagógica, aproximando de maneira considerável professor e aluno.
Os instrumentos de avaliação formativa são os métodos utilizados por esse tipo de avaliação para mensurar o desempenho escolar dos alunos em determinadas matérias ou por determinados períodos de tempo.
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Quais os instrumentos de avaliação formativa?Autoavaliação. ... Testes tradicionais. ... Simulados. ... Seminários. ... Trabalhos em grupo.
De acordo com os estudos de Bloom (1993) a avaliação do processo ensino-aprendizagem, apresenta três tipos de funções: diagnóstica (analítica), formativa (controladora) e somativa (classificatória).
A função da avaliação no entendimento dos alunos é aprovar ou reprovar os alunos no final do ano. Para o aluno, o mais importante é a nota; a aprendizagem parece não ser tão importante. Todos concordam que o professor precisa também avaliar o comportamento dos alunos.
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