Para se compreender um texto há procedimentos específicos de seleção e de informação.
Conhecimentos prévios são os saberes ou as informações que temos guardados em nossa mente e que podemos acionar quando precisamos. Dito dessa forma, parece simples: temos informações disponíveis, que recuperamos quando queremos. ... Um segundo aspecto importante é a dinamicidade do conhecimento.
O conhecimento textual se forma pelos diversos tipos de textos como:narração, descrição, injunção, exposição, etc., e pela maneira que se estabelecesuas estruturas linguísticas.
O termo designa os saberes que os alunos possuem e que são essenciais para o aprendizado. Na década de 1920, Jean Piaget identificou as estruturas mentais como condições prévias para aprender. Nos anos 1960, David Ausubel chamou de conhecimento prévio os conteúdos fundamentais para adquirir novos conhecimentos.
É importante que os textos tenham títulos interessantes e que sejam coerentes com aquilo que está escrito no corpo textual. Por isso, você precisa sugerir qual título pertence a cada texto lido em seguida.
- Conhecimento Superestrutural ou conhecimento sobre gêneros textuais baseia-se na definição que difere cada gênero textual, é a capacidade adquirida ao longo da prática de leitura que permite ao leitor reconhecer e diferenciar uma fábula de um texto técnico, sem que esta categoria esteja explícita no texto analisado.
O conhecimento prévio possibilita a relação do aluno com o que será ensinado e deve ser aproveitado pelo professor. Essa prática didática, de acionar o conhecimento prévio, muito discutida em reuniões pedagógicas e de pais, não é apenas uma escolha que reflete a escuta do professor, é muito mais que isso.
Pozo (1998) apresenta três origens dos conhecimentos prévios:
Diz-se do que permite ao locutor assegurar a compreensão do texto. "O conhecimento metacomunicativo permite ao produtor do texto evitar pertubações previsíveis na comunicação."
- Conhecimento Superestrutural ou conhecimento sobre gêneros textuais baseia-se na definição que difere cada gênero textual, é a capacidade adquirida ao longo da prática de leitura que permite ao leitor reconhecer e diferenciar uma fábula de um texto técnico, sem que esta categoria esteja explícita no texto analisado.
Os diferentes tipos de conhecimento representam as diferentes maneiras que os seres humanos encontraram para sair da ignorância. A curiosidade humana e sua capacidade de abstrair (imaginar) são responsáveis por criar sistemas de crenças e explicações.
Outro tipo de conhecimento, como o científico que falaremos mais adiante, pode até ser agregado a ele, mas não depende dele. Muitas famílias adquirem estes conhecimentos e passam de pais para filhos. Não há uma análise crítica e não exige uma comprovação, por isso, está sujeito a erros.
Conheça o conceito de conversão do conhecimento. Há várias formas de se promover a conversão do conhecimento organizacional. Em alguns lugares como no Japão, o conhecimento ocidental é tido como tácito e em outras regiões o conhecimento é tido como explícito.
A primeira é a maneira mais direta e eficaz de se adquirir conversão do conhecimento. Nas seguintes criam-se unidades ou grupos, tipo departamentos de pesquisas, para produção de conhecimento novo.
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