2.3 CARACTERÍSTICAS DA ANDRAGOGIA São eles: autonomia, humildade, iniciativa, dúvida, mudança de rumo, contextos, experiência de vida, busca, objetividade e valor agregado.
Andragogia é a “arte e a ciência destinada a auxiliar os adultos a aprender e a compreender o processo de aprendizagem de adultos”. A andragogia busca compreender o adulto considerando os aspectos psicológicos, biológicos e sociais. A andragogia difere da pedagogia se comparada aos modelos pedagógicos conservadores.
Necessidade do aprendiz. Adultos não se abrem ao novo enquanto não souberem as razões da capacitação. ... Autoconceito do aprendiz. ... Experiência anterior. ... Prontidão para aprender. ... Orientação para aprendizagem. ... Motivação para aprender.
A Andragogia, definida por Malcolm Knowles, no século XX, é uma ciência antiga que estuda a educação para adultos com a finalidade de buscar uma aprendizagem efetiva para o desenvolvimento de habilidades e conhecimento.
A motivação para aprender é maior se for interna (necessidade individual), e se o conteúdo a ser aprendido ser de aplicação imediata. Os adultos trazem uma bagagem de experiências que podem contribuir para sua própria aprendizagem.
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Comenius foi inovador em vários aspectos. Defendia, por exemplo, o acesso das crianças pobres e das mulheres à escola, algo que não ocorria até então. Além disso, acreditava que os textos escritos utilizados em sala de aula deveriam seguir a língua nativa dos alunos, em vez de latim.
Conhecida desde a década de 1970, a Andragogia defende um ensino baseado na motivação e no autoconhecimento como combustível. Por se tratar de uma abordagem realizada em fase avançada da vida, já foi referida como “educação continuada” ou “aprendizagem ao longo da vida” por organizações como a UNESCO.
Andragogia é a vertente da educação no ensino de adultos e tem aplicação no ambiente pessoal, social, empresarial ou político. É um ensino baseado na motivação e o autoconhecimento, além da experiência do aluno ser fundamental. Trabalha com conteúdos mais aplicáveis ao dia-a-dia.
A importância da Andragogia está principalmente no fato de que, quando um adulto estuda, não está apenas atrás de informação e conhecimento. Ele quer ir mais além e compreender os motivos pelos quais aprende determinado assunto, e não apenas o que ele significa.
Comenius defendia a necessidade da educação das crianças em idade tenra, aconselhando, para esse fim, que se construíssem escolas maternais; desta forma estes seres teriam a chance de conquistar desde cedo conhecimentos básicos que poderiam ser desenvolvidos depois.
As Premissas do Modelo AndragógicoA necessidade de conhecer: O adulto precisa saber por que deverá aprender algo antes de começar a aprender de fato. ... O autoconceito do aprendiz: À medida que uma pessoa amadurece, ela deixa de ser dependente para se tornar um ser um humano auto-direcionado.
Conheça quais são elas:1- Por que conhecer, por que aprender. Para que o adulto aprenda de verdade, é preciso que ele entenda e saiba qual a real necessidade deste processo. ... 3- A experiência é importante. ... 4- Engajamento na aprendizagem. ... 5- Foco na vida real.
Nele, Knowles apresentou os seis princípios da andragogia, elementos que precisam ser considerados em qualquer desenho de uma ação educacional.
2.2 Aprendizagem dialógica
Apresentamos a aprendizagem dialógica, a partir dos 7 princípios que a definem: diálogo igualitário, inteligência cultural, transformação, dimensão instrumental, criação de sentido, solidariedade, igualdade de diferenças.
São processos interligados que operam de forma interativa (às vezes de forma concorrente e competitiva). O ser humano aprende melhor quando ativa seus neurônios de forma complexa e multifacetada.
pelo fato da metodologia propiciar uma maior autonomia para os colaboradores, eles sentem melhor a importância dos seus esforços para os resultados alcançados; estímulo à formação de opiniões, ideias e sugestões por parte da equipe, aos mais variados contextos que integram os processos da organização.
A Andragogia vem sendo aplicada nas empresas para melhorar seu treinamento e outros processos de aprendizado corporativo. Esta metodologia tem algumas características específicas voltadas para o ensino de adultos, trazendo assim novas possibilidades e vantagens para a educação empresarial.
A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo “ institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais” (Quartiero & Cerny, 2005, p. 24).
Quais são os princípios mais importantes da andragogia?Necessidade de saber. A necessidade diz respeito à aplicabilidade que os adultos percebem no processo de aprendizagem. ... Autonomia do aprendiz. ... Experiências anteriores. ... Prontidão para aprender. ... Orientação para aprendizagem. ... Motivação para aprender. ... Método 70, 20, 10.
O papel do educador é facilitar a aprendizagem, enfatizando nesse procedimento, a bagagem de informação trazida por seus educandos. A finalidade é o de propor como o adulto aprende, não avaliar sua capacidade de aprendizagem.
Contribui para o entendimento de que tal diversidade, na EJA, engloba três funções, quais sejam: a reparadora, pois permite o retorno à sala de aula desse jovem/adulto; a equalizadora, por permitir que ele volte ao ponto de onde parou, sem qualquer prejuízo; e a função permanente, que propicia a atualização do ...
A principal diferença é que uma é destinada para crianças e adolescentes, já a outra é voltada para a educação de adultos. Tanto a Pedagogia, como a Andragogia, consideramos como parte das Ciências Agógicas, que você pode entender melhor o conceito neste artigo.
Na metodologia ativa, o aluno é personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. O objetivo desse modelo de ensino é incentivar que a comunidade acadêmica desenvolva a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa.
A maior contribuição de Comênio para a educação dos dias de hoje é, segundo o professor Gasparin, a idéia de "trazer a realidade social para a sala de aula, fazendo uso dos meios tecnológicos mais avançados à disposição".
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