È no CMEI que a criança tem um primeiro contado com o ambiente escolar. O ensino-aprendizagem dá-se através da relação professor/aluno. Para Mizukami (1986) o ensino-aprendizagem acontecesse através do ensino tradicionalista, onde o professor é o possuidor do saber e o aluno um mero receptor.
O processo de aprendizagem na Educação Infantil Desde o maternal, os alunos são estimulados a práticas que valorizam cada ação. Com isso, os pequenos conquistam habilidades que vão, gradativamente, possibilitando os degraus de sua autonomia diante das situações e dos desafios que surgem em suas vidas.
O LÚDICO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, “o brincar e as brincadeiras propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio de habilidades com o lúdico”.
A Educação Infantil é um momento de ampliação de relacionamentos e conhecimentos da criança, bem como é o processo inicial para a construção de sua identidade. E um dos principais responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem infantil é o professor. ...
A escola também tem destaque no processo de aprendizagem de seus alunos, uma vez que é responsável por proporcionar conhecimentos e permitir a convivência em coletividade, estimulando, assim, o respeito ao outro. Dessa forma, ambos os contextos constituem pilares que sustentam o processo de formação de uma pessoa.
Pode contribuir para o ensino aprendizagem na educação infantil, exaltando sua importância para o desenvolvimento. humano, o campo que ela possibilita para a utilização como. recursos pedagógico, proporcionando aos educadores uma gama d. alternativas para a exploração de atividades didáticas.
O desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil. No processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil, o lúdico, o movimento e as brincadeiras são fundamentais. Pois é através delas, que as crianças criam condições de desenvolver as suas capacidades, formam conceitos, criam as suas hipóteses, ...
A educação infantil consiste no desenvolvimento de um trabalho na formação de crianças, cujo objetivo é que elas se tornem aptas para viver numa sociedade democrática, multidiversificada e em constante mudança. Na escola consideramos desafiador conseguir adaptar uma prática pedagógica que atenda essas necessidades.
Enfatizou-se ainda, num breve relato, o papel da escola frente às necessidades e realidades da criança, cabendo à escola esforçar-se para oferecer um ambiente estável e seguro facilitador da aprendizagem. Os professores devem, assim, compreender o desenvolvimento afetivo e o seu papel na aprendizagem.
Educação Infantil, desenvolvimento emocional, criança. Algum momento de nossa vida, uma relação próxima com crianças pequenas. Essa relação ocorre por motivos diversos e proporciona-nos diferentes níveis de conhecimento do mundo infantil.
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