“O que não se vê, não existe”: a documentação pedagógica como estratégia para restituir as teorias d. Apresentação realizada por Paulo Fochi para o 1º Congresso Internacional Integrando Saberes: Pedagogia, formação e Investigação em Educação.
Por exemplo, se a atividade for uma roda de conversa um áudio pode te ajudar a recuperar a conversa e registrar as falas específicas das crianças. Se a atividade envolver movimentos e interação, uma filmagem permite que você reassista e se atente aos detalhes, gestos e ações dos pequenos.
Conheça as maneiras de avaliar os alunos da educação infantil
Frase muito usada para quem estuda e pensa sobre Documentação Pedagógica!
A documentação pedagógica é uma estratégia pedagógica que permite ao professor acompanhar os processos de aprendizagem das crianças, refletir sobre o seu fazer enquanto professor e narrar sobre o cotidiano e sobre a criança.
A observação e o registro são os principais instrumentos de acompanhamento e avaliação na Educação Infantil. Na creche há diversas formas possíveis de se registrar as observações direcionadas às crianças, porém nem todas assumem a função avaliativa.
De acordo com Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (BRASIL, 1998), os principais instrumentos avaliativos são a observação e o registro, através dos quais o professor pode fazer a abordagem contextualizada dos processos de aprendizagem das crianças, das qualidades de interações e acompanhar os processos ...
Para que o processo seja justo e eficiente é importante adotar algumas práticas na escola. Acompanhe....Para tanto, podem ser selecionados pontos específicos como:
Tendo em vista que muitas vezes a disciplina de Arte é considerada como um momento de recreação ou de passatempo escolar, o presente artigo tem por objetivo entender a real finalidade do ensino Arte na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
- Compartilhar os espaços, as ideias e os planos com outras crianças e adultos; - Expressar-se de maneira autoral por meio de esculturas feitas em grupo. A atividade será dividida em seis etapas, compreendendo cerca de 30 minutos a uma hora cada uma delas. A proposta poderá ser em dias alternados.
Esculturas abstratas ficam bonitas quando feitas a partir de isopor ( esses de caixas de embalagens de eletrônicos), recortando, colando a diferentes peças, sobre uma madeirinha de base, passar massa corrida, criar texturas e aplicar betume a base de água e purpurina. A sustentabilidade em sala de aula é forte nas artes plásticas.
Nesta mesma perspectiva, os Parâmetros Curriculares Nacionais salientam que o ensino de Arte favorece o relacionamento do aluno com as outras disciplinas do currículo, exemplificando que: O aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico.
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