Ser professor de Projeto de Vida significa atuar como mediador, num espaço rico em possibilidades, com extrema sensibilidade e capacidade de ouvir os adolescentes e compreender seus diferentes pontos de vista, estabelecendo um diálogo de igual para igual, considerando que, muito além do conhecimento acadêmico, cada um ...
O professor no papel de mentor é aquele que contribui para a formação educacional, cognitiva, física, ética, pessoal e outros aspectos na vida do indivíduo. Assim, ele ajudará no Projeto de Vida individual de cada aluno.
Projeto de vida está relacionado com a capacidade dos alunos refletirem sobre desejos e objetivos não apenas para o futuro, mas também para agora. Isso inclui planejar o que farão a cada ano e etapa de ensino, aprendendo a se organizar, estabelecer metas e definir estratégias para atingi-las.
Para ministrar as aulas desse componente, é obrigatório o curso de Formação em Projeto de Vida. Caso você ainda não o tenha realizado, ainda é possível realizar sua inscrição e começar agora.
3 - As aulas de ELETIVAS podem ser atribuídas para um mesmo docente até no máximo a metade da quantidade de turmas de Eletivas que a escola possui no mesmo turno, desde que seja garantida a possibilidade de escolha por parte dos alunos em turmas de mesmo ano/série ou ano/série próximo (podem ser reenturmados: 6º com 7º ...
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Dicas para implementar o Projeto de VidaPesquise e estude cases de escolas que integraram o Projeto de Vida ao currículo.Promova a participação dos pais e responsáveis neste processo.Identifique professores com perfil de tutor.Opte por metodologias ativas incorporadas a tecnologias digitais, como o ensino híbrido.
Os pilares do projeto de vidaO social. Mostra e demonstra as atuações do aluno como um integrante da sociedade, um cidadão. ... O pessoal. O autoconhecimento é a peça chave e que fundamenta esse pilar. ... O profissional.
Dimensão social – O papel das relações sociais e da comunicação são enfatizados no projeto de vida no ensino médio. O estudante se reconhece primeiro como indivíduo para se identificar como um ser coletivo e social, e, portanto, alguém que tem o poder de interferir no meio em que vive e provocar mudanças.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece Trabalho e Projeto de Vida como uma das 10 competências a serem trabalhadas em sala de aula.
Para incentivar o estudante a desenvolver um projeto de vida na escola é preciso promover conversas sobre o tema, fazendo-o refletir sobre o assunto. Vale abrir as perguntas sobre o futuro, indo além das aspirações profissionais.
O professor do futuro: 10 competências desse profissionalBusque o aprimoramento constante. ... Tenha uma boa comunicação. ... Pratique a escuta ativa. ... Desenvolva as habilidades socioemocionais. ... Esteja atento às colaborações de outras áreas do conhecimento. ... Aprenda a lidar com a tecnologia. ... Seja um curador de conteúdo.
Competências socioemocionais em foco:
Organização, foco, responsabilidade, determinação, iniciativa social, assertividade, imaginação criativa, curiosidade para aprender e tolerância à frustração.
E, dentre as novas prioridades que estão surgindo no currículo escolar, uma delas é o ensino das habilidades de vida.Mas o que são habilidades de vida? ... Comunicação. ... Cooperação. ... Criatividade. ... Proatividade. ... Senso crítico. ... Curiosidade. ... Perseverança.
As 12 Competências Socioemocionais. Cada estudo determina um conjunto de competências socioemocionais. Portanto, essas competências podem variar, mas sempre se referem ao mesmo conjunto de habilidades essenciais para a formação do indivíduo.
Desse modo, são esses os três pilares que devem ser considerados ao se trabalhar qualquer uma das 10 competências gerais da BNCC, inclusive o projeto de vida: o pessoal, o social e o profissional. A seguir, destacamos os aspectos centrais que devem ser explorados a partir de cada pilar.
As três dimensões a serem desenvolvidas no projeto de vida são: pessoal (autoconhecimento), social (vida em sociedade) e profissional (mundo do trabalho).
Para ajudar os alunos a montar um projeto de vida, é possível fazer perguntas sobre o que farão ano a ano, incentivando a organização, o estabelecimento de metas e estratégias para alcançar seus objetivos. Dessa forma, todas as habilidades aqui citadas podem ser colocadas em prática no dia a dia do aluno.
Habilidades de Vida são capacidades para comportamento adaptativo positivo, que possibilitam-nos negociar eficazmente as demandas e desafios do cotidiano. Envolvem habilidades pessoais que potenciarão as relações interpessoais.
Entre as principais habilidades profissionais, podemos citar:ter boa comunicação;saber trabalhar em equipe;ter controle emocional;ser diplomata;saber liderar;ser inovador e criativo;ter resiliência;saber construir pensamentos lógicos e críticos;
De que forma aparecem as habilidades da BNCC?Eu, o outro e nós.Corpo, gestos e movimentos.Traços, sons, cores e formas.Escuta, fala, pensamento e imaginação.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Quais as principais competências socioemocionais?Empatia. A empatia, o ato de ser empático, é uma habilidade muito importante na sociedade e no mercado de trabalho. ... Foco e responsabilidade. ... Saber lidar com o estresse e a pressão. ... Criatividade. ... Resoluções de problemas mais rapidamente. ... Se tornam ótimos líderes.
No combate ao bullying, as 5 competências socioemocionais, descritas anteriormente, devem ser trabalhadas: autoconsciência, autogestão, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável.
São elas:Empatia:Responsabilidade:Autoestima:Criatividade:Comunicação:Autonomia:Felicidade:Paciência:
Sendo assim, o professor é um dos principais agentes na construção de cidadãos e profissionais éticos e qualificados. Algumas soft skills que podem ser desenvolvidas em sala de aula incluem o pensamento crítico, a comunicação eficaz, a resiliência, a empatia, o empreendedorismo e a liderança.
7 habilidades que todo professor qualificado tem ou precisa desenvolverFoco no aluno. As experiências de cada indivíduo afetam a forma como ele percebe o mundo e refletem no seu aprendizado. ... Organização. ... Conhecimento de tecnologias. ... Tolerância. ... Adaptação. ... Criatividade. ... Atualização constante.
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