Uma roda de leitura não é simplesmente organizar os alunos em círculo para eles lerem juntos. Vai muito além da organização. Roda de leitura pressupõe intencionalidade de aprendizagem, encantamento pelas palavras, pelos textos lidos e, acima de tudo, o prazer em ler.
O papel do professor é mediar as escolhas, fazendo com que o aluno opte por uma leitura coerente com sua faixa etária e que traga lições acadêmicas e para a vida.
A roda de histórias é uma das mais tradicionais atividades da rotina da educação infantil. Em roda as crianças escutam o professor contando suas histórias, as que sabe de memória e, em outros momentos, observam o professor lendo-as.
SOBRE O CURSO OFICINA DE LEITURA O curso Oficina de Leitura tem como objetivo promover e construir o hábito de leitura. ... Diferentemente do Curso de Redação, que tem por fim a produção de um texto, procura-se, aqui, pensar na leitura como ofício, isto é, no ler como trabalho de investigação e reflexão multidisciplinar.
A roda de histórias é uma das mais tradicionais atividades da rotina da educação infantil. Em roda as crianças escutam o professor contando suas histórias, as que sabe de memória e, em outros momentos, observam o professor lendo-as.
Roda de leitura pressupõe intencionalidade de aprendizagem, encantamento pelas palavras, pelos textos lidos e, acima de tudo, o prazer em ler. Mas o que temos que levar em conta na hora de planejar uma roda de leitura?
Em uma roda de leitura são comuns as seguintes atividades: motivação para a leitura, apresentação do autor e da obra, a leitura do texto em si e uma roda de conversa, debate ou discussão sobre a obra lida. Geralmente a obra a ser lida na roda é escolhida pelo mediador ou pelos próprios participantes, por meio de votação.
Foco no seu papel na roda de leitura O nosso papel é de mediador, responsável por despertar o gosto pela leitura literária, por encaminhar nossos alunos nas aventuras e viagens dos livros, de estimulador da leitura e de modelo de leitor. Não devemos ser o centro da roda de leitura, mas o incentivador para o protagonismo dos alunos.
Uma variação possível é fazer uma roda de leitura anônima, pedindo que os alunos passem seus poemas a limpo sem assiná-los. Em seguida, as folhas devem ser dobradas duas vezes e colocadas numa sacola (ou numa urna). Com os alunos já organizados em círculo, você passa com a sacola, e cada um tira um poema ao acaso, lendo-o em seguida.
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