Um leitor crítico é aquele não apenas aceita o que lê, mas que reflete sobre o conteúdo, fazendo uma leitura analítica. Leitura crítica trata-se de uma análise honesta de um original. ... A leitura crítica permite que o texto seja compreendido na íntegra, de forma que a mensagem implícita do conteúdo seja descoberta.
A leitura crítica no meio acadêmico Você sempre deve examinar o que está lendo e procurar limitações, omissões, inconsistências e argumentos. Nos círculos acadêmicos, enquanto você é estudante, espera-se que compreenda diferentes pontos de vista e faça seus próprios julgamentos com base no que leu.
Ler de forma eficiente irá transformá-lo em um profissional melhor e mais competente
O leitor ativo está consciente da sua própria compreensão. A leitura para esse leitor é um processo contínuo de elaboração de inferências, durante o qual este avalia a validade e a significação dos textos em relação a sua experiência, seus conhecimentos prévios (SOLÉ, 1998).
O saber crítico possibilita ao leitor realizar escolhas conscientes; permite a ele balancear o mundo exterior com o mundo interior e, assim, ser autônomo para decidir.
O leitor competente, além de decifrar um código, assimilar estruturas gramaticais complexas e aprimorar a linguagem, consegue se expressar, aprende a dizer o que quer e é crítico. Contribui com o texto, sabe olhar para o contexto e percebe a realidade a sua volta. E consegue reconhecer e ler diferentes tipos de texto.
A formação de leitor crítico: uma contribuição interdisciplinar no processo ensino-aprendizagem, Leitura, Reflexão, Ação. RESUMO: Este trabalho trata da realização de uma observação sobre leitura crítica no ensino médio, objetivando a formação sócio-cultural e intelectual com vistas a integrar a vida social dos educandos.
Esse leitor deve ser compreendido como sendo aquele que estabelece uma relação aprofundada com a linguagem e as significações. Pois, os que apenas se relacionam de modo mecânico com o texto, não se constituirão leitores sem um trabalho efetivo.
Os resultados obtidos demonstraram que pela falta de uma prática eficaz, o aluno pesquisado, não demonstra habilidades com a realização de um tipo de leitura que vá além da decodificação de palavras e frases.
A formação do leitor inicia-se no âmbito escolar e se processa em longo prazo, tendo como mediador o professor, em quem encontramos a possibilidade de diversificarmos o conhecimento. Esse leitor deve ser compreendido como sendo aquele que estabelece uma relação aprofundada com a linguagem e as significações.
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