A OMS (1997) sugere que o modelo de habilidades de vida consiste em favorecer o desenvolvimento de um conjunto de dez competências, sendo agrupadas em categorias que se complementam: habilidades sociais e interpessoais, habilidades cognitivas e habilidades para manejar as emoções.
As habilidades de vida sugeridas pela OMS são: autoconhecimento, relacionamento interpessoal, empatia, lidar com os sentimentos, lidar com o estresse, comunicação eficaz, pensamento crítico, pensamento criativo, tomada de decisão e resolução de problemas (WHO, 1997).
Competências e habilidades são as capacidades profissionais que uma pessoa tem para realizar a sua função e se desenvolver na carreira. Os dois termos muitas vezes são utilizados como sinônimo.
De maneira resumida, podemos dizer que as competências no contexto educacional dizem respeito à capacidade do aluno de mobilizar recursos visando a abordar e resolver uma situação complexa.
No ambiente escolar, elas cumprem o papel de preparar os estudantes para os desafios diários pois, ao desenvolvê-las, eles se tornam capazes de compreender suas relações interpessoais e sociais, enxergando os desafios e conflitos com outros olhos e agindo dentro de suas possibilidades.
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As habilidades de vida proporcionam às crianças competências importantes para o seu desenvolvimento, tais como a capacidade de socialização e autonomia. A educação em habilidades para a vida baseia-se em pesquisas e metodologias para pedagogia e educação positiva, desenvolvida em conjunto com a psicologia positiva.
Como desenvolver novas habilidades nos alunos?Veja como a educação bilíngue pode ajudar. ... Incentivo a autoanálise entre os alunos. ... Incentivo à valorização da diversidade. ... Participação dos pais na educação. ... Investimento em letramento digital e em tecnologias. ... Prática de dinâmicas tecnológicas na turma.
Os objetivos e as habilidades da BNCC são as aptidões desenvolvidas ao longo de cada etapa de ensino e que contribuem para o desenvolvimento das competências gerais e específicas da Base.
As habilidades também deverão aparecer em seu plano de aula. Para escolhê-las, analise os objetos de conhecimento, a área do conhecimento e a unidade temática que você selecionou anteriormente. Perceba como tudo se conecta de maneira bastante clara quando você segue as diretrizes estipuladas pela BNCC.