Fase motora reflexiva: os reflexos são as primeiras formas de movimento humano. Os mesmos são movimentos involuntários, que formam a base para as fases do desenvolvimento motor.
A fase fundamental envolve a criança que se encontra no período entre 4 e 7 anos de idade, onde é desenvolvida a coordenação motora, o controle motor e habilidades de cada fase da criança. ... Essas categorias pertencem às experiências motoras e devem estar presentes no dia-a-dia das crianças.
A fase do movimento reflexivo é composta por dois estágios: o estágio de codificação de informações que acontece desde o útero até os 4 meses de vida; e o estágio de decodificação de informações que ocorre a partir dos 4 meses até um ano de idade.
A fase dos movimentos rudimentares se inicia assim que o córtex motor se estabelece no controle de movimentos, mesmo que alguns movimentos reflexivos ainda estejam presentes. Levantar a cabeça, engatinhar e segurar objetos são exemplos de movimentos rudimentares.
De acordo com o modelo de desenvolvimento de Gallahue, Ozmun (2005), o desenvolvimento motor está dividido em quatro fases: Motora reflexiva; Motora rudimentar; Motora fundamental; Motora especializada. Figura 1. Ampulheta do Desenvolvimento Motor.
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Alguns conceitos de Desenvolvimento
O desenvolvimento humano envolve três áreas do comportamento (cognitiva, afetiva e psicomotora) que quando integradas promovem o desenvolvimento harmonioso do indivíduo (LIGIA, 2002).
As quatro fases são mobilidade, estabilidade, mobilidade controlada e habilidade -- cada uma mais avançada do que a anterior.
Fase do Movimento Rudimentar
A fase de movimentos rudimentares podem ser divididos em dois estágios que apresentam progressivamente ordens superiores de controle motor. O movimento rudimentar nada mais é do que a transição entre as formas reflexas de motricidade e os padrões fundamentais de movimento.
HAYWOOD & GETCHELL (2004) consideram como habilidades rudimentares de manipulação os atos de pegar e alcançar. O ato de pegar é apresentado de forma seqüencial relacionando os tipos de pegadas e a idade em semanas.
4 Habilidades Motoras Rudimentares
Movimentos Locomotores (Locomoção) Arrastar-se; Engatinhar; Andar (marcha).
Segundo Piaget, para alcançar o sucesso do aprendizado e do amadurecimento da consciência de seus alunos, o professor deve respeitar os estágios de desenvolvimento cognitivo infantil:Estágio sensório motor (0-2 anos) ... Pré-operatório (2-7 anos) ... Operatório concreto (7-11 anos) ... Operatório formal (12 anos em diante)
O desenvolvimento motor no Estágio Maduro é caracterizado como mecanicamente eficiente, coordenado e de execução controlada. Tipicamente, as crianças têm potencial de desenvolvimento motor para estar no estágio maduro perto dos 5 ou 6 anos, na maioria das habilidades fundamentais.
Estágio de inibição de reflexos
O desenvolvimento do córtex e a diminuição de certas restrições ambientais fazem com que vários reflexos sejam inibidos e gradualmente desapareçam. Os reflexos primitivos e posturais são substituídos por comportamentos motores voluntários.
As habilidades motoras fundamentais são compostas por habilidades de locomoção (correr, saltar, rolar), de estabilidade (equilibrar-se sobre uma perna ou sobre uma barra de equilíbrio) e de manipulação (arremessar, chutar, pegar) (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013; RUDD et al., 2015), as habilidades também são ...
Para o mesmo autor o desenvolvimento das habilidades motoras passa por três fases: Fase Inicial de 0 a 2 anos onde a criança apresenta as primeiras tentativas de realizar uma habilidade fundamental, seus movimentos são sequenciados e restritos, uso exagerado do corpo e fluxo rítmico e coordenação ainda deficientes; ...
As atividades locomotoras (andar, correr, saltar e saltitar), não-locomotoras (flexionar, estender, torcer, girar e levantar) e atividades manipulativas (lançar, pegar, bater, rebater, chutar e quicar) são exemplos de movimentos que devem ser desenvolvidos nos primeiros anos da infância.
As habilidades de manipulação são aquelas que possibilitam ao indivíduo um relacionamento motor com um ou mais objetos (arremessar, chutar, receber uma bola, por exemplo).
Habilidades manipulativas: são habilidades que envolvem movimentos finos e grossos. A manipulação motora fina refere-se as atividades que enfatizam o controle, a precisão e a exatidão dos movimentos e a manipulação grossa envolvem movimentos de dar ou receber força de objetos.
O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, relacionado com a idade, tanto na postura quanto no movimento da criança. É um processo de alterações complexas e interligadas das quais participam todos os aspectos de crescimento e maturação dos aparelhos e sistemas do organismo.
As habilidades motoras fundamentais são compostas de habilidades de controle de objetos e habilidades locomotoras. ... Habilidades de locomoção envolvem o mover o corpo através do espaço e incluem habilidades como o correr, o saltar, o saltitar, o galopar, o escorregar, e o skipping (Haywood & Getchell, 2010).
Em relação aos fatores que influenciam o processo de desenvolvimento, estão os intrínsecos – sexo, composição corporal e doenças e os extrínsecos são nível socioeconômico, influências culturais, ambientais e biológicas, nível de atividade física, nutrição, diferenças étnicas, e de clima e localização geográfica (CAMPOS ...
Um exame sensorial em cada um dos sistemas empregados na monitoração do movimento, inclusive olhos, orelhas, aparelho vestibular, músculos, proprioceptores tendíneos e articulares, etc, é par- te importante da avaliação do controle motor.
As funções do controle motor ocorrem através do processo de captação e interpretação de informações, veja:A informação sensorial é captada pelos receptores sensitivos;Transmitida a regiões específicas e apropriadas do Sistema Nervoso Central;No SNC é interpretada e traduzida em um programa motor apropriado;
Relaciona-se aos processos e mecanismos envolvidos na aquisição de habilidades motoras e os fatores que a influenciam, ou seja, como o indivíduo se torna eficiente na execução de movimentos para alcançar uma meta desejada, com a prática e a experiência.
Entende-se que o comportamento motor é uma expressão na qual integra todos os domínios: afetivo, social, cognitivo e motor. Isto indica o importante papel do domínio motor na sequência de desenvolvimento do ser humano.
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