Pular amarelinha, criar o seu próprio painel de elevador ou até cozinhar são formas criativas de familiarizar os pequenos com os números! Aprender as letrinhas e formar as primeiras palavras é uma descoberta e tanto!
Sugestões de Trabalho Explore a contagem mecânica através de brincadeiras onde as crianças iniciam a contagem a partir do um, como esconde-esconde, amarelinha, etc. Explore a contagem usando palitos de sorvete, palitos de fósforos, blocos lógicos, etc. Separe prendedores de roupa ou clipes.
O objetivo de trabalhar a matemática com as crianças na educação infantil é de que seja ampliada as suas habilidades, aumentar sua capacidade de resolver problemas, desenvolvendo sua argumentação por meio de questionamentos sobre resultados, construindo assim a própria autonomia da criança.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem ou ordem, mas sim código de identificação. Relacionar o algarismo com a quantidade; Avaliar o aluno, buscando saber se houve aprendizagem.
Aprendendo o número 1
Na educação infantil, deve-se iniciar, portanto, os primeiros conceitos matemáticos, pois é nessa fase que a criança aprende e assimila o aprendizado com maior facilidade, no entanto, o professor deve ter um conhecimento amplo para não equivocar-se em seus objetivos.
Um, dois, três! Aprendendo a contar na Educação Infantil Para quem é útil: Crianças bem pequenas e crianças pequenas Qual o objetivo: Compreender as relações dos números com suas respectivas quantidades por meio de atividades que incluam a contagem de forma intencional e sistematizada
Portal do Professor - “Compreendendo o significado da contagem”. “Compreendendo o significado da contagem”. Compreender a utilização dos números. 3 aulas de 30 minutos cada. Conhecimento da sequência númerica oral matemática. As coleções são excelentes instrumentos para a aquisição dos conhecimentos matemáticos elementares.
Existem muitas formas de trabalhar com a Matemática na Educação Infantil. Ela está presente na arte, na música, em histórias, na forma como se organiza o pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis, na hora de dividir porções de lanche etc. É aí que são construídos conhecimentos matemáticos como tamanho, distância, comprimento, cores e formas.
O professor de Educação Infantil deve dar à criança oportunidade para observar tudo que a rodeia, contando, comparando, medindo etc. Dessa iniciação dependerá muito seu interesse pela Matemática no decorrer de sua vida.
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