Existem diversas maneiras de trabalhar na prevenção ao trabalho infantil por meio da Educação. Promovendo diálogos, ações de pertencimento ao território no entorno da escola com os estudantes, fazendo campanhas de conscientização.
“O que mais gosto na escola é aprender novas palavras.” “Minha parte favorita da escola é estar com meus amigos e professores.” Vemos por essas falas que as crianças têm mesmo interesses e preferências diversas.
Concluímos então, que a Educação Infantil é um alicerce e é primordial para a aprendizagem. Ela socializa, desenvolve habilidades, melhora o desempenho escolar no futuro, promove o lúdico, o ético, a cidadania e os laços afetivos, propiciando à criança resultados efetivos para toda a vida.
Trabalhar com educação infantil não é nada fácil. ... Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, e natureza e sociedade.
A formação prevê que a escola elabore um plano de ação que deve ser desdobrado junto à comunidade escolar, como realização de tarefas em sala de aula, atividades lúdicas como teatro e contação de histórias, palestras com os familiares, sempre tendo como mote central os direitos de crianças e adolescentes.”
Vamos abordar dois aspectos: o “o que” e o “como”....Preste atenção nos detalhes que mostram quem é o “seu público alvo”:
4º Momento: Organize juntamente com os alunos uma exposição intitulada "A história de minha escola e a minha história nessa escola", onde serão apresentados os memoriais dos alunos, contendo todas as etapas desenvolvidas no decorrer das aulas.
1) Conhecer a história da escola. 2) Resgatar elementos de sua história na escola. 3) Valorizar as situações vividas, as relações construídas, bem como as experiências de aprendizagem na escola. 4) Reconhecer a escola como espaço de construção de conhecimento e de história de vida.
É papel da escola e dos seus educadores trabalhar a diversidade na sala de aula. Assim, formam-se cidadãos com valores humanos, que são capazes de respeitar as diferenças culturais, étnicas, religiosas, ideológicas, entre outras.
4º Momento: Ao retornar à sala, solicite aos/as alunos/as que procurem se lembrar dos espaços e cenas da escola que mais lhes marcaram e façam ilustrações por meio de desenhos. 5º Momento: Professor/a, leve para a sala materiais diversos para a construção de maquetes da escola.
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