Ao levar os princÃpios da Literatura de Cordel para dentro da sala de aula, qualquer conteúdo poderá ser assimilado e descrito em versos pelos próprios alunos. O ritmo cadenciado, as métricas e as rimas do texto não apenas instigam a capacidade de criação como favorecem e memorização.
A forma em verso facilita a memorização, das formas literárias de tradição oral, ligada à situação sociocomunicativa, constitui uma marca histórica do gênero Cordel, e com todo esse dinamismo, poderá mobilizar o aluno a conhecer e construir a identificação com o gênero.
Resposta: A literatura de Cordel pode Virar música , poesia , contando histórias que possamos entender como escutar música com História estendemos muito melhor , nas Canções de Luiz Gonzaga a Literatura de Cordel é só você ouvir uma música dele que irá perceber .
Nesse sentido, A Literatura de Cordel é um elemento forte e rico, cuja competência discursiva é capaz de proporcionar ao leitor os diferentes olhares em relação à s formas de construção, sentido e historicidade. Assim, busca-se a inserção do cordel no trabalho das aulas de LÃngua Portuguesa, que
Organize-os em 4 ou 5 grupos para o desenvolvimento das discussões. Eles deverão anotar no caderno as caracterÃsticas da poesia de cordel depreendidas dos vÃdeos exibidos. Por exemplo: origem do nome cordel. Nesse debate, o professor será o mediador, conduzindo o enfoque desejado para a discussão.
Desse modo, faz-se necessário destacar autores que percebem a riqueza desta literatura, tida como popular, uma vez que esse gênero poético apresenta uma das variantes linguÃsticas que se presentifica no discurso do homem camponês e, por isso, encontra-se praticamente ausente do espaço das salas de aula.
Por exemplo: origem do nome cordel. Nesse debate, o professor será o mediador, conduzindo o enfoque desejado para a discussão. Se possÃvel, mostre aos alunos como são impressas as histórias da Literatura de Cordel. Caso não consiga as obras, utilize as seguinte ilustrações:
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