2 Separação de palavras Organize a classe em duplas, distribua a cópia do texto e proponha que discutam como devem ser separadas as palavras, marquem as separações e contem as palavras encontradas.
A habilidade EF02LP08 consiste em: Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
A finalidade desse conjunto de planos é segmentar oralmente e através da escrita palavras em sílabas, identificando semelhanças e diferenças entre os sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
O uso de cruzadinhas ou preenchimento de lacunas auxilia na identificação da quantidade de sílabas em cada palavra. Jogos como bingo de letras e dominó de sílabas são estratégias que favorecem o reconhecimento de que as palavras são constituídas de partes menores e que podem ser subdivididas.
Portanto, a expressão “frase segmentada” vai dizer respeito ao mecanismo de fragmentação que ocorre sem necessidade entre uma oração e citação. Assim, dá para compreendermos que o enunciado acabará ficando incompleto e, por alguns momentos, sem qualquer sentido.
Cortar, dividir em segmentos.
Objetivo: Perceber que as palavras, na linguagem escrita, são separadas por um espaço em branco. Objetivos:Identificar como os alunos percebem a segmentação de palavras na escrita. Refletir sobre as relações entre as unidades gráficas e as unidades orais: palavras, sílabas e letras/sons.
A SEGMENTAÇÃO DO VOCÁBULO MÓRFICO Isto consiste na substituição, na troca de morfemas a partir de uma base comum ou radical. Por exemplo, temos os radicais “ferr” e “pedr”. Veja as distinções, as diferenças de um para outro morfema depreendido formando outras palavras.
A atividade põe a segmentação no centro da reflexão. "A escolha de um texto familiar é fundamental. Caso contrário, a turma tem de lidar com uma dificuldade a mais: compreender o que está escrito", explica Beatriz Gouveia, docente do curso de pós-graduação em Alfabetização do Instituto Superior de Educação Vera Cruz (Isevec).
A tendência é que, com a fluência na leitura e na escrita, os problemas de segmentação desapareçam aos poucos.
4 Consulta ao texto fonte Retome o material original e instrua os estudantes a observar como é a segmentação convencional. 5 Escrita de bilhetes Oriente a produção individual, selecione alguns textos para discutir como foram separadas as palavras, considerando as dificuldades apresentadas pela maioria da classe.
Reproduza-o sem deixar espaços entre as palavras e faça cópias. 2 Separação de palavras Organize a classe em duplas, distribua a cópia do texto e proponha que discutam como devem ser separadas as palavras, marquem as separações e contem as palavras encontradas.
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