A metodologia construtivista entende que a principal função da sala de aula é estimular o aprendizado dos estudantes e incentivar a participação ativa dos mesmos - seja por meio de intervenções ou exposição de suas respectivas opiniões sobre determinado tema.
A base da abordagem construtivista consiste em considerar que há uma construção do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar “aprender a aprender”.
Os professores que usam a teoria do construtivismo podem acreditar que o aprendizado é baseado na habilidade da criança em obter novos conhecimentos e não na capacidade do professor em si.
Dewey acreditava que as crianças aprendem através do envolvimento próprio e não ao escutar instruções. Além de Piaget e Dewey, outros colaboraram com o aparecimento do construtivismo através de conceitos baseados em educação, filosofia, sociologia e psicologia. A Universidade Estadual de São Francisco enfatiza 10 princípios do construtivismo.
Voltando à pergunta do parágrafo inicial, podemos sistematizar que o construtivismo é uma posição compartilhada por tendências de pesquisa psicológica e educativa com foco em como a inteligência é construída.
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