Ouça em voz altaPausarPara saber Arte, o aluno deve incorporar em seu vocabulário alguns termos específicos, bem como saber inter-relacioná-los. A aferição desse vocabulário propiciará meios para que ele possa tanto pensar como fazer e apreciar Arte. A avaliação formativa deve ser constante no processo educacional.
Ouça em voz altaPausarPara avaliar um trabalho artístico é necessário definir critérios. Para definir critérios é preciso compreender os conceitos de forma, textura, linha, composição, ponto, ou seja, elementos plásticos que caracterizavam uma obra de Arte até pouco tempo atrás, sendo esta a maior dúvida do educador na atualidade.
Ouça em voz altaPausar“Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação e ajudar a turma a refletir sobre isso.”* Na exposição de arte (exposição dos trabalhos desenvolvidos em um espaço da escola), é possível avaliar a expressão dos alunos, além de trabalhar a fruição de obra artística,.
Ouça em voz altaPausarA avaliação em arte deve ter como objetivo ampliar conceitos o que pode levar em consideração além de erros e acertos que pode ir além de erros e acertos. O emprego de estratégias múltiplas como é sugerido por muitos pesquisadores tais como: Barbosa (2005), Hernández (2005), Zabala (1998) é necessário que ocorra.
Ouça em voz altaPausarA avaliação de um trabalho de releitura não deve ser feita pela comparação do produto final com o original. Valéria Pimentel, por exemplo, adota auto-avaliações bimestrais e, no início de cada período, coloca para a turma quais parâmetros serão analisados.
Ouça em voz altaPausarUma boa releitura irá depender de uma boa compreensão na leitura da obra. ... Ao recriar uma obra não é necessário empregar a mesma técnica usada pelo artista na obra original. Na releitura de uma pintura podemos utilizar outras formas de expressão artística como o desenho, a escultura, a fotografia ou a colagem.
Ouça em voz altaPausarNão é possível refletir sobre a avaliação em arte sem nos referirmos ao conhecimento específico na área de arte, tanto em seus aspectos experimentais (práticos) quanto conceituais (teóricos). O conhecimento tem papel essencial na avaliação que se faz dos trabalhos de arte.
Ouça em voz altaPausarAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS PRECISAM SER RESPEITADAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, SEMPRE DESENVOLVENDO SUAS POTENCIALIDADES NA OBSERVAÇÃO, PERCEPÇÃO, IMAGINAÇÃO, SENSIBILIDADE, LEVANDO O ALUNO A COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS ABORDADOS EM SALA DE AULA.
Ouça em voz altaPausarAvaliação Diagnóstica: tem como objetivo a análise de conhecimentos que o aluno deve possuir num dado momento, para poder iniciar novas aprendizagens. Este dado momento pode ocorrer em qualquer período, desde que se esteja no início de uma nova unidade do programa.
Ao ser escolhida como o método de avaliação em Arte, deixa-se claro que ela deverá ser utilizada de forma coerente e estruturada, de modo que se tenha um ensino de Arte comprometido com a construção de conhecimento e o envolvimento com sentimentos e emoções, com a possibilidade de expressão individual e coletiva.
Mas, qual seria a melhor forma de avaliar os alunos sem que eles deixem de dar valor a matéria? Bom, em meus anos de experiência, já testei muita coisa.
“Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação e ajudar a turma a refletir sobre isso.”* Na exposição de arte (exposição dos trabalhos desenvolvidos em um espaço da escola), é possível avaliar a expressão dos alunos, além de trabalhar a fruição de obra artística,.
Na exposição de arte (exposição dos trabalhos desenvolvidos em um espaço da escola), é possível avaliar a expressão dos alunos, além de trabalhar a fruição de obra artística,. Assim como no Portfólio, como o trabalho será visto por mais pessoas, a tendência é que o aluno faça os trabalhos com maior cuidado.
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