associação de letras: as cartelas devem ser distribuídas entre as crianças e as letras devem ficar sobre a mesa com a face para cima. As crianças vão escolhendo as letras que servem para suas cartelas e com elas vão formando as palavras correspondentes às figuras. Ganha a criança que completar sua cartela primeiro.
Expor o trabalho em mural. Fazer o mesmo trabalho com outras palavras de interesse da criança....Possibilidades :
Na etapa silábico-alfabética, os alunos que antes representavam cada emissão sonora com apenas uma letra não se contentam mais com isso, e nessa construção do conhecimento passam agregar mais letras para representar uma determinada emissão sonora.
Nesta fase a criança vê que não é possível escrever apenas com uma letra para cada sílaba. Como essa é uma transição da ”silábica” para a ”alfabética”, a criança começa a escrever algumas vezes representando a sílaba inteira, e em outras usando uma letra para cada sílaba.
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