A sondagem de hipóteses de escrita funciona como um ditado diagnóstico a fim de verificar quais níveis de aprendizagem a criança se encontra, portanto as hipóteses de escrita são: pré-silábica, silábica sem valor sonoro convencional, silábica com valor sonoro convencional, silábico-alfabética e alfabética.
Hipótese silábica é o momento em que o aluno passa a fonetizar a escrita, ou seja, faz relações entre a quantidade de sílabas de uma palavra e cada emissão sonora com apenas uma letra. ... Já na silábica com valor sonoro, poderia escrever TLOE - usando letras que correspondem ao som.
pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada. silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma. silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas. alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas.
A criança em seu processo de alfabetização passa basicamente por três grandes níveis: o pré-silábico, o silábico e o alfabético.
Diagnóstico na alfabetização. A sondagem de hipóteses de escrita funciona como um ditado diagnóstico a fim de verificar quais níveis de aprendizagem a criança se encontra, portanto as hipóteses de escrita são: pré-silábica, silábica sem valor sonoro convencional, silábica com valor sonoro convencional, silábico-alfabética e ...
Por isso, o professor precisa buscar descobrir o que o aluno está pensando sobre a escrita naquele momento, mais do que avaliar se consegue desenhar bem cada uma das letras. Identificar as hipóteses de escrita de cada aluno é condição primordial para planejar as atividades adequadas e, principalmente, os agrupamentos produtivos na turma.
A leitura ajuda o professor perceber a relação do aluno com o sistema de escrita. Por se tratar de uma atividade diagnóstica, a sondagem de hipóteses de escrita é realizada no início do ano letivo e no fim de cada bimestre, pois é norteadora no planejamento de aulas para que o aluno avance e um registro importante para a evolução do trabalho ...
Nesta hipótese a criança já entende a escrita como representação gráfica da fala. A relação com a escrita é estabelecida com o uso de uma letra para cada som. Não atribui valor sonoro ao que escreve.
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