São momentos dedicados ao debate sobre um determinado tema, nos quais os participantes se reúnem formando um círculo e todos têm oportunidade de expressarem-se, dentro de uma determinada ordem, previamente informada pelo mediador, que é a pessoa responsável por organizar e conduzir o diálogo.
O objetivo da roda de conversa não é somente a aprendizagem de um conteúdo, mas sim a forma como ele é abordado e discutido com a convivência em grupo da turma. O aluno vai desenvolver autonomia e aprender que todos têm a sua vez de participar.
O ideal é que a roda possa ter quatro horas de debate ou mais e que sejam definidos quais pontos serão abordados e o tempo de discussão que será dedicado a cada um deles.
A Roda de Conversa mostrou-se além de um método que permite articulações entre experiências e saberes, trocas, des/construção, expressões e movimentos, mas também como um eficiente espaço de reflexão e compreensão da realidade, evidenciando a importância da subjetividade quando bem provocada e articulada.
São encontros coletivos, reuniões, para que você apresente sua trajetória, promova reflexões, divida seus valores e visões de mundo, converse sobre o seu projeto político e engaje outras pessoas que se identifiquem com você para que elas façam parte desse processo também, criando, assim, um espaço de troca!
As Rodas de Diálogos são oficinas presenciais que acontecem simultaneamente em núcleos espalhados pelo Brasil e conectados digitalmente entre si, com a ideia de anfitriar conversas significativas em ambiente diverso que propicie o desenvolvimento das pessoas a partir do relato das experiências de cada participante, ...
Através desta pesquisa pode se constatar que através da prática da roda de conversa na educação infantil é possível a criança desenvolver a comunicação, autonomia, o respeito a diversidade, o desenvolvimento da imaginação dentre outras possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem.
O objetivo primordial da hora da roda é o desenvolvimento sócio moral e cognitivo dos alunos pequenos. É nela que o professor irá conduzir os alunos à reflexão de seus atos, atitudes e sentimentos além de convidá-lo a fazer opções a respeito de como será aquele dia na escola.
As rodas de conversas possibilitam encontros dialógicos, criando possibilidades de produção e ressignificação de sentido – saberes – sobre as experiências dos partícipes. Sua escolha se baseia na horizontalização das relações de poder.
São encontros coletivos, reuniões, para que você apresente sua trajetória, promova reflexões, divida seus valores e visões de mundo, converse sobre o seu projeto político e engaje outras pessoas que se identifiquem com você para que elas façam parte desse processo também, criando, assim, um espaço de troca!
Para criar uma roda de conversa, o professor deve fazer um planejamento do conteúdo com um objetivo claro, estabelecer as regras e intervir quando necessário para garantir a sua compreensão dos alunos.
A roda de conversa é essencial para que o aluno se sinta ouvido e aceito. Neste momento, ele deve se sentir à vontade para se expressar livremente, confiando que suas ideias serão respeitadas. Da mesma maneira, o professor deve estabelecer inicialmente que todos devem ser protagonistas.
É papel do professor dar voz ao que os alunos têm a dizer e deixar que todos participem, permitindo que eles digam o que pensam e o que sabem sobre o conteúdo. Na roda de conversa, os alunos devem ter autonomia e serem protagonistas da aprendizagem, assim como em outras metodologias ativas que podem ser trabalhadas em conjunto.
2.Por que a roda de conversa é uma atividade importante na educação infantil? Porque pode se configurar em um espaço de partilha e confronto de idéias, possibilitando ao grupo como um todo e a cada criança em particular, um maior conhecimento de si e do mundo;
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