Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço. Porém logo parte para as brincadeiras e outras atividades. Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades.
Modelo de relatório do Aluno 05
Possui um temperamento forte e muitas vezes recusa-se entrar na escola. Quando presente em sala de aula, além de não participar, insiste em interromper as aulas com brincadeiras, gritos, empurrões e xingamentos.
O (nome do aluno), neste ano, não desenvolveu habilidades de convívio escolar. Em muitos momentos, fica nervoso, principalmente quando as coisas não saem do jeito esperado. Além disso, tem dificuldades para cumprir regras e ainda demonstra agressividade com os colegas.
Concentração e atenção às explicações em sala de aula:O aluno é participativo.O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha.O aluno participa somente quando é solicitado.O aluno não participa da aula. Demonstra apatia.O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais.
Estabelecer canais abertos para o diálogo é uma alternativa para controlar as dificuldades de aprendizagem. Com o surgimento de novas tecnologias, a comunicação pode ser favorecida pelo uso de soluções digitais por parte da escola.
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Sinais e sintomas de dificuldade de aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem são muito diferentes de uma criança para outra. Uma pode ter dificuldade em ler e soletrar, enquanto outra adora livros, mas não consegue entender matemática. Outra ainda pode ter dificuldade em entender o que os outros estão dizendo.
O educador deve se conscientizar que o aluno é formado através das experiências que são vivenciadas por toda sua vida. O desenvolvimento do aluno tem uma forte ligação com o ambiente em que vive, sua relação cultural e principalmente a maneira como a família se relaciona com ele.
Para iniciar o relatório, o professor pode mencionar as atividades que foram desenvolvidas no período analisado e, na sequência, mencionar o desempenho do aluno. As anotações diárias podem ser feitas na forma de tópicos. Já o relatório em sim deve ser narrativo e descritivo.
O documento deve conter as características dos alunos para que os pais estejam cientes do que acontece com os filhos. Por isso, é muito importante que o educador tome cuidado com as palavras utilizadas no documento. Principalmente pelo relatório ficar anexado ao histórico do estudante. Então, cuidado com ambiguidades.
Ainda não desenvolveu habilidades para convívio no ambiente escolar, pois… Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidado com seus pertences. Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos; Tem dificuldades em cumprir regras.
Como reconhecer um aluno tímido? Os sinais comuns da timidez são familiares: o aluno fala pouco, reluta em participar de atividades com outras crianças, fala em tom de voz baixa, evita o contato visual, raramente se oferece para participar de discussões, etc.
(nome do estudante) se mostrou bem tímido no início. Mas, conseguiu se enturmar com todos ainda nos primeiros dias. Com muita alegria, costuma participar das brincadeiras em sala e quando tem música envolvida, gosta de dançar.
LINGUAGEM ORAL:
Articula corretamente as palavras. Realiza reconto de histórias com facilidade e coerência dos fatos, canta. reproduzindo mensagens verbais com gradativa clareza e fluência. omite) no exercício da oralidade, comprometendo seu entendimento.
Frases para iniciar uma introdução“Muito se tem discutido, recentemente, acerca de …”“Muito se discute a importância de …”“Pode-se afirmar que, em razão de …”“Observando o cenário…”“É de conhecimento geral que…”“Em face do cenário atual…”“Segundo a pesquisa…”“Tendo em vista que…”.
Redigindo o Parecer Descritivo do Aluno:Levar em conta os destinatários;Utilizar linguagem cuidada, clara, simples, precisa e adequada ao público;Considerar o caráter oficial do documento;Observar ortografia, concordância e formatação;Nomear os pareces;Evitar palavras diminutivas;
Título. Deve informar o assunto da atividade. ... Objetivos. Indicam as finalidades com que o trabalho foi executado. ... Introdução. Devem conter de forma sucinta os fundamentos teóricos nos quais está baseada a experiência realizada. ... Descrição das atividades. ... Resultados. ... Discussão. ... Conclusão. ... Referências bibliográficas.
COMO INICIAR UM PARECER OU RELATÓRIO DESCRITIVO“Percebe-se o progresso de… ... “Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possível observar que o aluno…”“Observando o desempenho da aluna…, foi constatado que neste trimestre…”“Com base nas avaliações realizadas, foi possível constatar que a aluna… identifica…”
Segue exemplos de algumas considerações:Demonstrou interesse por desenvolver as atividades propostas pelo professor nas aulas remotas.Apresentou interesse em fazer as atividades mesmo não tendo domínio das refermentas digitais.Apresentou entusiasmo em participar das aulas e interagir com os colegas e professores.
PáginasConsiderando a situação atípica que estamos vivendo, uma dica é ver o relatório mais como uma avaliação da proposta de atividade online do que como avaliação dos avanços da criança.Veja: estamos tentando nos adaptar e para isso estamos “testando” novos recursos, novas atividades, novas ideias...
O desenvolvimento dos estudantes acontece com a soma de diversos aspectos, como a educação, os relacionamentos e o crescimento. Colocar o aluno no centro da aprendizagem é uma forma de dar mais autonomia para que ele desenvolva características importantes para o futuro.
Ele está relacionado à capacidade de aprendizado e desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas da criança. O desenvolvimento infantil na escola precisa ser acompanhado desde o nascimento do bebê a fim de identificar possíveis problemas e tratá-los adequadamente, quando esse for o caso.
Existem quatro áreas do crescimento e desenvolvimento infantil que devem ser acompanhadas pela escola. São as fases física, cognitiva, social e afetiva.
Principais tipos dificuldades de aprendizagemDislexia. A principal característica da dislexia aparece no ato de ler e escrever, o que interfere às vezes do aluno ser fluente. ... Discalculia. ... Disgrafia. ... TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) ... Dislalia. ... Disortografia. ... Quem pode ajudar? ... Foco nas qualidades.
Os alunos com dificuldades de aprendizagem podem manifestar comportamentos problemáticos, apresentarem problemas como: falta de atenção, distração, perca do interesse por novas atividades, deixar atividades ou trabalhos inacabados, dificuldade para seguir instruções do professor, faltar às aulas.
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