Use o bom senso. Com o tempo, você vai aprender que a metade de 3/4, ou 0,375, é apenas um pouco mais de 1/3.
A metade de 3/4 é igual a 3/8 ou 0,375.
Portanto, a metade de 1/4 é 1/8.
Divida o numerador da fração reduzido por 2, se ele for par. Para reduzir 4/5 à metade, divida o numerador 4 por 2 para obter a fração final 2/5.
Luana tem 2×3=6 bolas e Patrícia tem 2×2=4. METADE DE ALGO SIGNIFICA DIVIDIR ESSE VALOR POR DOIS.
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Para encontrar a metade de um número qualquer, basta dividir este número por 2. O enunciado solicita a metade do número inteiro 15, por se tratar de um número ímpar, o mesmo resultará em um decimal que terminará com “,5” (metade de uma unidade).
A metade de um valor equivale a divisão do mesmo por 2.
O primeiro passo para dividir frações é encontrar o inverso (invertendo o numerador e o denominador) da segunda fração. Em seguida, multiplique os dois numeradores. Depois, multiplique os dois denominadores. Por último, simplifique as frações se necessário.
4 resposta(s) - Contém resposta de Especialista
Logo, podemos ver que (oxed{{ ext{metade de 18}} = 9}).
Da mesma forma, existem 2 colheres de sopa para cada 30 g, então metade de 1/4 de xícara é de 1/8 de xícara, ou 30 g, portanto 2 colheres de sopa.
1/4 - Um quarto ou 0,25.
3/4 xícara de chá = 123,75g = 9,75 colheres de sopa.
3/4 XÍCARA DE CHÁ DE LÍQUIDO – equivale a 15 colheres (sopa) 1 CÁLICE – equivale a 9 colheres de sopa de líquido. 1 QUILO – equivale a 5 e ¾ xícaras de chá 250 GRAMAS DE MANTEIGA – equivale a 1 e ¼ xícara de chá
Como o primeiro número é uma fração, temos uma divisão de frações. A metade de 1/2 é 1/4.
2ª "Quanto é a metade de dois, mais dois?" Uma vírgula faz toda a diferença. Na primeira frase temos como resposta 2, e na segunda frase com a vírgula dai sim teríamos resultado 3.
Lembre-se de que 50% é sempre a metade do valor, já que 50% é a metade de 100%.
Quanto é a metade de dois mais dois ? No enunciado “a metade de dois mais dois” sem a vírgula, a resposta certa é 2! CUIDADO com a vírgula, pois ela pode fazer toda a diferença!
Incentive o uso de estratégias diversificadas na resolução do problema. É importante ficar atento para que os alunos resolvam as duas partes da situação problema. Propósito: Fazer com que os alunos mobilizem os conhecimentos que já possuem da divisão por 2 tentar solucionar o problema sobre metade.
dividendo (a esquerda do operador): 150; divisor (a direita do operador): 2; operador: " / "; quociente = 75.
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