Cada escola deve elaborar seu planejamento de currículo, inserindo todos os componentes escolares que, direta ou indiretamente, fazem parte do processo educativo, como diretor, supervisor pedagógico, orientador educacional e professores.
5 aspectos para se considerar na montagem de um currículo escolar | Escola da Inteligência
O planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. É o instrumento que orienta a educação, como processo dinâmico e integrado de todos os elementos que interagem para a consecução dos objetivos da escola.
O plano curricular será o anexo do projeto político pedagógico e será feito como sempre foi. Agora, na sala de aula, cada professor deverá fazer um planejamento, respaldado pelo suporte que o Projeto Político Pedagógico (PPP) traz.
É necessário precisar os objetivos, perguntar pelo seu significado dentro da instituição, como é entendido, como é gerado, em que tempo é possível obter resultados, qual o impacto esperado e custo de adiar, quais as dificuldades esperadas e a experiência exigida.
De maneira geral, um currículo contém o enunciado das finalidades e objetivos pretendidos. ... Bem como métodos e atividades de ensino aprendizagem, que alcancem os objetivos e da organização de conteúdos que exige. E por fim, um plano de avaliação dos resultados da aprendizagem.
O Planejamento Curricular tem por objetivo orientar o trabalho do professor na prática pedagógica da sala de aula. A função mais imediata que os professores devem realizar é a de planejar ou prever a prática do ensino.” ...
Cada escola deve elaborar seu planejamento de currículo, inserindo todos os componentes escolares que, direta ou indiretamente, fazem parte do processo educativo, como diretor, supervisor pedagógico, orientador educacional e professores.
Planejamento Curricular. O planejamento curricular abrange o planejamento das experiências vividas pelos alunos em uma escola (PILETTI, 1991). É o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.
Então, pelo menos, é preciso dar prioridade à consideração do currículo total e pode-se afirmar que a principal tarefa com que actualmente se defrontam os planejadores do currículo é precisamente a de elaborar uma base sobre a qual se possa construir algum esquema completo.
Nem o currículo escolar, nem a BNCC devem ser fatores limitantes para a prática do professor. Eles são norteadores para o que deve ser ensinado, ao passo que o “como” ensinar fica a cargo do professor, no desenvolvimento de seus planos de aula e na prática de sala de aula.
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