Deve-se ressaltar que o cargo “coordenador pedagógico” surge na Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo pela primeira vez em 1985, através do Regimento Comum das Escolas Municipais. para a sociedade e para o mercado (FREITAS, 2005, p. 912). e de orientar a sua execução.
O papel do coordenador pedagógico. O coordenador pedagógico tem extrema importância no ambiente escolar, tendo em vista que ele promove a integração dos indivíduos que fazem parte do processo ensino-aprendizagem, estabelecendo, de forma saudável, as relações interpessoais entre os envolvidos.
É o coordenador quem analisa, avalia e dá feedback para pais e professores em relação aos resultados de aprendizagem dos alunos. Portanto, ele é quem planeja formas de trabalhar as demandas dos discentes. Para cumprir a função de transformador, o coordenador fornece condições reais para a aprendizagem.
O Coordenador Pedagógico e o professor de Educação Infantil devem ser parceiros no desenvolvimento das crianças. O papel do Coordenador é apoiar, sugerir atividades adequadas às dificuldades de cada criança e acompanhar todo o processo educacional da turma.
Esta lei foi aprovada em dezembro de 1996 com o número 9394/96, foi criada para garantir o direito a toda população de ter acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação pública.
O coordenador pedagógico atua promovendo a integração de todos que fazem parte do processo de ensino, estabelecendo uma ligação entre a direção, educadores, família e estudantes. O seu objetivo principal é oferecer o apoio necessário para que o aprendizado do aluno seja aperfeiçoado.
O coordenador do CRAS, responsável pela articulação da rede de serviços de proteção bási- ca local, deve organizar, segundo orientações do gestor municipal (ou do DF) de assistência social, reuniões periódicas com as instituições que compõem a rede, a fim de instituir a ro- tina de atendimento e acolhimento dos ...
Diante dessa função estruturante no desenvolvimento da prática pedagógica é necessário que o coordenador priorize atividades através de uma rotina, elabore um projeto de formação continuada direcionado ao corpo docente e estruture um plano de ação a partir das definições da proposta pedagógica e com base nas necessidades da escola.
O coordenador pedagógico trabalha diretamente dentro da escola e tem como objetivo garantir a formação continuada da equipe de professores e as articulações educacionais nesse ambiente.
1. Identidade profissional: o coordenador precisa entender sua função na escola, a troca de experiências entre os pares é uma boa opção para isso. 2. Concepção de formação: o coordenador deve monitorar constantemente as práticas em sala de aulas, não basta somente encaminhar os professores para cursos. 3.
O coordenador pedagógico não irá atuar dentro da sala de aula, como mencionamos anteriormente, no entanto, ele tem um papel fundamental. É ele quem dará todo o suporte para que os professores estejam motivados e engajados para pensar em estratégias didáticas dentro da salas de aula.
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