OBJETIVO:Desenvolver a coordenação motora fina e ampla, bem como o equilíbrio contribuindo para o desenvolvimento das crianças. JUSTIFICATIVA: Ao longo do seu desenvolvimento as crianças vão estabelecendo relações com o corpo, como o outro e com o mundo e com as situações que acontecem ao seu redor.
O objetivo é sugerir movimentos corporais como subir, descer, rolar, rastejar, saltar, etc. A proposta é auxiliar o desenvolvimento motor e corporal de cada criança, desafiadas a testar suas próprias habilidades e evoluir, promovendo também a percepção corporal em relação as suas capacidades de movimento.
O Circuito Atividades proporciona a criança a experiência de poder andar embaixo de um túnel, passar com cima de lombada, subir escada e entre outras coisas, estimulando assim a coordenação motora das crianças logo na fase nas fases iniciais.
A ATIVIDADE DE CIRCUITO DE OBSTÁCULOS PRETENDE DESENVOLVER A COMUNICAÇÃO CORPORAL E TEM COMO OBJETIVOS: Expressar sentimentos e desejos produzindo reações corporais como choro, sorriso, balbucio e inquietações; Ouvir o nome dos sentimentos que expressa; Movimentar as mãos e os pés com o intuito de observar-se.
Por mais simples que pareça, o Circuito Psicomotor influencia os processos de aprendizagem, alfabetização, escrita e leitura. Com essas ações estimuladas diariamente, o desenvolvimento intelectual é estimulado de maneira gradativa e eficaz.
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OBJETIVO:Desenvolver a coordenação motora fina e ampla, bem como o equilíbrio contribuindo para o desenvolvimento das crianças.
Desenvolver a coordenação motora ampla. Aprimorar movimentos. Correr, saltar, rastejar, escalar, puxar, pendurar, andar, etc. Desenvolver equilíbrio, noções espaciais, destreza, lateralidade, agilidade, flexibilidade, força, paciência, etc.
Essa atividade auxilia no desenvolvimento da coordenação motora global, tonicidade, estruturação do espaço temporal e esquema corporal, com ênfase no equilíbrio.
Promova construções que permitam a exploração corporal do espaço de diferentes formas, como pular, se arrastar, se encolher etc. É importante que os colegas se ajudem, dando dicas, apoios e mostrando formas variadas de superar cada obstáculo.
8 ideias de circuitos para criar uma atividade diferente para as...O balde está entre nós. ... Hora da fita no chão. ... Qual item é esse? ... Corda entre os móveis. ... Cambalhota (no colchão, claro!) ... Contorne os obstáculos. ... Usando as cores a seu favor. ... Água também pode fazer parte.
O treinamento em circuito caracteriza-se por ordem sucessiva de vários estágios de exercícios e é uma ótima estratégia para o ensino do movimento. No ensino do movimento, costuma-se diferenciar dois grupos principais de qualidades físicas relativas à capacidade motora do ser humano.
O Circuito Motor é um instrumento pedagógico de grande valor para as aulas de Educação Física, que oportuniza trabalhar um grande número de alunos, proporcionando a todos executarem os movimentos de acordo com suas capacidades individuais e ampliar suas habilidades motoras.
O circuito de obstáculos permite inúmeras possibilidades do brincar para bebês e crianças, por promover o desafio do engatinhar, do rastejamento, em fase de conquista e também como uma forma de aprimorar movimentos já conquistados, como o caminhar.
- Batata quente: os participantes sentam-se em círculo e uma pessoa fica de fora. Vão passando uma bola, bem rápido, de mão em mão e o que está de fora, de costas para o grupo, grita “batata quente, quente, quente, ..., queimou!”. Quem estiver com a bola quando o colega disser queimou , é eliminado da brincadeira.
A lateralidade é a dominância lateral direita ou esquerda, dos níveis: mão, pé olho e do hemisfério cerebral. A predominância ocorre durante o processo evolutivo do ser humano e depende de fatores genéticos e ambientais.
O circuito motor é uma modalidade com enfoque no desenvolvimento das capacidades e das habilidades físicas da criança. Criada para propiciar diversos estímulos corporais, a aula propõe o aprimoramento do desenvolvimento neuromotor.
A psicomotricidade integra os aspectos motores, cognitivos e emocionais da criança. Dessa forma, as áreas psicomotoras, quando estimuladas adequadamente, favorecem o desenvolvimento global do indivíduo.
Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRICULO-DRC-MT: (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão,encaixe e lançamento,ampliando sua possibilidade de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Treinamento Funcional e Circuit Training são duas coisas completamente DISTINTAS! O Treinamento Funcional baseia toda sua metodologia no resgate das funções articulares de nosso corpo. Já o Circuit Traning não faz nada disso e nem avalia o que seus atletas podem ou não melhorar para produzirem movimento com qualidade.
O circuito funcional tem como objetivo trabalhar com os principais grupos musculares, principalmente os que participam do equilíbrio corporal, como os multifídos, também chamados de paravertebrais, transverso do abdômen e oblíquos, diafragmas, períneo, glúteos e flexores de quadril.
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