A afetividade na Educação Infantil contribui, também, para a criação de um espaço agradável e harmonioso em sala de aula. Este ambiente é um dos responsáveis por despertar nas crianças a curiosidade e prazer por aprender, influenciando positivamente no processo de aprendizagem.
A afetividade na Educação Infantil tem o caráter de se preocupar com o aluno como ser sócio-afetivo que ele é, reconhecendo-o como indivíduo autônomo, com direito a ter preferências e desejos diferentes uns dos outros.
Segundo o pensador Jean Piaget, o desenvolvimento intelectual em dois componentes: o cognitivo e o afetivo, que caminham juntos. Para ele, toda ação e pensamento são ações cognitivas, representadas pelas estruturas mentais, e afetivas, representadas por uma estrutura energética, que é a afetividade.
A afetividade na Educação Infantil contribui, também, para a criação de um espaço agradável e harmonioso em sala de aula. Este ambiente é um dos responsáveis por despertar nas crianças a curiosidade e prazer por aprender, influenciando positivamente no processo de aprendizagem. Como incluir o afeto no dia-a-dia das crianças?
A relação entre a afetividade e a aprendizagem tem influência fundamental que garantem ao aluno um ensino de qualidade. A participação da família e a presença do professor ajudam no aprendizado, no comportamento, na socialização, no respeito, na autoestima para que o desenvolvimento da criança na inserção na escola seja efetivo.
Para isso foi realizada pesquisa bibliográfica consistente que trata da importância da afetividade, visto que a mesma se constitui em um tema bastante discutido no âmbito educacional, sendo objeto de análises e reflexões presentes nas principais teorias de desenvolvimento, dentre elas a de Piaget, Vygotsky e Wallon.
Este trabalho analisa a importância da afetividade para a aprendizagem de crianças e jovens, reflete sobre o papel da família e da Escola nesse processo e faz uma leitura aprofundada das teorias e discussões acerca da afetividade, a partir dos estudos de Henry Wallon, Jean Piaget, Vygotsky e outros defensores da mesma ideia.
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