Reconhecer números; Identificar e utilizar estratégias para quantificar; Agrupar elementos segundo sua quantidade, Conhecer dezena e identificá-la como grupo de dez elementos.
HABILIDADES BNCC: (EF01MA05) – Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. OBJETIVOS: Entender que os números podem ser contados de 2 em 2. Contar os números de 2 em 2.
Atividade lúdica para trabalhar os números de 1 a 5 Primeiro, a criança deve classificar as bolinhas por cores. Esse passo é importante para poder contar a quantidade de bolinhas de gel de cada cor e relaciona-las com cada número. Na realidade, essa é apenas uma das formas de realizar essa atividade lúdica.
Coloca-se uma música e quando parar as crianças de cada grupo deverão se organizar de forma que a seqüência numérica esteja em ordem crescente dos números e sentam-se nas cadeiras. (Obs.: Uma criança de cada grupo poderá ficar responsável na organização das crianças durante o jogo) Vence o jogo o grupo que conseguir formar a seqüência primeiro.
O professor propõe um jogo no qual as crianças também se organizam em seqüência. Para isso, é necessário que o professor construa junto com as crianças as regras do jogo. À medida que vão ditando o professor assume o papel de escriba e registra em um cartaz para ser afixado durante a realização do jogo.
Na educação infantil , sabemos que é essencial o uso da matematica educacao infantil no dia a dia em casa com diferentes instrumentos. Aliás podemos explorar com os pequenos diversas situações e estratégias com números ou seja, através de balança, relógio, calendário etc.
Além disso, pretende identificar o posicionamento e as estratégias usadas por crianças de quatro à seis anos de idade no desenvolvimento do conceito de número. A fim de compreender como a criança processa mentalmente os números foram propostas algumas atividades em que a criança terá que seriar e ordenar alguns materiais/ objetos.
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