O programa “Filosofia para Crianças - Educação para o Pensar”, desenvolvido por Matthew Lipman na década de 1960, foi o pioneiro ao propor que a escola deixasse de lado seu desprezo pela filosofia, abrindo caminho para uma proposta de oferecer para crianças e jovens um espaço investigativo-dialógico onde se busque ...
Em síntese, a filosofia para crianças é um programa de Educação para “o pensar” que busca desenvolver no âmbito da sala de aula desde a infância, condições ou instrumentos do pensamento, denominado habilidades cognitivas, por intermédio do diálogo investigativo. Tudo isso para alcançar o que Lipman chama pensar bem.
Matthew Lipman nasceu em Vineland, Nova Jersey, a 24 de agosto de 1922, e faleceu em West Orange, Nova Jersey, o 26 de dezembro de 2010. Foi um filósofo americano, reconhecido como fundador da filosofia para crianças. ... O IAPC continua a atuar em âmbito internacional para promover a filosofia para crianças.
Ao professor, cabe coordenar a discussão, atento ao desempenho argumentativo (lógico) dos alunos. Através dessa “investigação dialógica cooperativa” (LIPMAN, 1990, p. ... Antes, precisa ser criterioso e logicamente disciplinado (LIPMAN, 1995, pp. 31-32, 342).
O Programa de Filosofia para Crianças colabora na formação de cidadãos competentes em solucionar problemas e encontrar saídas criativas e éticas, nos diversos contextos em que vivem. ... Da mesma maneira que a criança aprende a falar, a andar, também aprende a filosofar, quando indaga sobre as coisas do mundo que a cerca.
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Filosofia para crianças
Introduzir a filosofia na infância é abrir a possibilidade para que os pequenos vejam o mundo de uma forma diferente desde cedo. Refletir sobre o dia a dia, o ciclo das coisas e a nossa própria existência, muda a forma como enxergamos e nos posicionamos diante da vida.
Ao propor atividades investigativo-filosóficas, as crianças são convidadas a refletir sobre as próprias conjecturas, refletindo e tirando suas próprias conclusões além de se envolverem com situações presentes na filosofia, tais como identidade, imaginação, verdade, certo e errado, amizades, entre outras.
A série inglesa O Que Me Faz Ser Eu?, exibida pela MultiRio, vem suprir esta lacuna. São desenhos animados divertidos e envolventes que abordam conceitos filosóficos fundamentais através de situações que as crianças vivem no dia a dia. O primeiro episódio traz a história clássica do barco de Teseu.
Perceber a importância de ouvir e ser ouvido numa conversa. Relacionar brincadeiras em roda de outros tempos com as brincadeiras dos dias de hoje. Aprender o que é a roda de Filosofia e quais são suas regras. Conhecer as atitudes importantes para a roda de Filosofia.
Uma educação para o pensar se ordena, a priori, pelo comprometimento com uma formação que propicie não somente a autonomia dos alunos, mas também seja gestada a partir de currículos e processos nos quais a liberdade de pensamento é um bem inquestionável e, portanto, parte integrante do fazer cotidiano.
Habilidades de pensamento são aquelas condições que, se desenvolvidas adequadamente, auxiliam as pessoas a pensar bem, isto é, a produzir pensamentos que representam adequadamente a realidade, que podem explicar suficientemente, que podem justificar tais explicações, que podem oferecer novas informações quando bem ...
Para o desenvolvimento do "pensar bem", Lipman sugere a estimulação através da educação escolar, das habilidades cognitivas de pensamento, alertando para o fato de que estas sempre ocorrem de forma integrada a cada contexto ou situação problemática em que são exigidas.
Nova) de Dewey e o termo Paradigma Padrão da Prática Normal corresponde a Escola Tradicional. desenvolvimento das habilidades cognitivas que, segundo ele, são: habilidades de raciocínio, tradução, formação de conceitos e investigação.
A Filosofia em especial, leva o aluno à oportunidade de desenvolver um pensamento independente e crítico, ou seja, permite a ele experimentar um pensar individual. Sabe-se que cada disciplina apresenta suas próprias características, bem como auxilia a desenvolver habilidades específicas do pensamento que é abordado.
É o campo da filosofia que examina, esclarece e direciona os objetivos, métodos e ações pedagógicas de uma instituição de ensino. A filosofia da educação pode influenciar na escolha dos assuntos lecionados em uma instituição e na forma que esse ensinamento é feito dentro do currículo básico.
Dicas para aulas mais dinâmicas de filosofia:É preciso investigar o que atrai o seu aluno. ... Crie uma relação de proximidade com o aluno. ... Conecte apropriadamente o conteúdo de leitura com outras informações. ... Fomente debates.
A principal maneira de enfatizar a Filosofia na sala de aula é proporcionar o diálogo, a expressão de ideias, a vivência com pensamentos diferentes, o questionamento a argumentação. Sua abordagem deve ser organizada de modo a tematizar e problematizar algumas categorias da área, fundamentais à formação dos estudantes.
Nesse aspecto, podemos dizer que a filosofia se caracteriza pela reflexão que o homem faz diante do desafio que um problema representa. ... Sendo assim, a função da Filosofia da Educação é direcionar o educador a refletir criticamente sobre a atividade educacional, resultando numa ação pedagógica mais coerente.
As crianças nos ensinam a filosofar pelas suas perguntas. Problemas que são sempre problematizados pela própria filosofia. Assim, os filósofos conseguem criar e reconstruir conceitos e buscar formas de explicação mais abrangentes para os problemas da vida.
Sugestões para aulas de Filosofia: espaços para a construção do conhecimento Origens da Filosofia/ Sócrates/ Sofistas/ Retórica. Não pare agora... ... Fé e razão. ... Capitalismo/Marxismo, alienação do trabalho. ... Justiça/ Relação entre Ética e Justiça.
Filosofia é a área do conhecimento focada em refletir sobre política, religião, ética e poder, entre tantas outras temáticas relacionadas à vida. ... Dessa forma, o profissional especializado em Filosofia estará habilitado para atuar nas áreas de ciências sociais, educação e comunicação.
A presença da Filosofia na escola gera, tanto no professor quanto nos alunos reais mudanças de comportamento que contribuem para a elevação da autoestima e até perda de ações agressivas, levando a comunidade escolar a refletir sobre o respeito à individualidade dos outros.
Somos nós, enquanto dotados de razão e inteligência, enquanto sujeitos, que damos significado a todas as coisas e que buscamos determinar o fim de todas as coisas. Por isso, filosofar é pôr em prática uma de nossas excelências humanas, isto é, filosofar para nos tornarmos melhores enquanto seres humanos.
Uma prática pedagógica que propicie uma aprendizagem crítica e transformadora deve ser assentada em paradigmas inovadores. ... Um paradigma significa um tipo de relação muito forte, que pode ser de conjunção ou disjunção, que possui uma natureza lógica entre um conjunto de conceitos mestres na concepção de Morin (1994).
Os paradigmas conservadores da educação (BEHRENS, 2013) apresentam abordagens que visam à reprodução do conhecimento. Caracteriza-se em três abordagens principais: tradicional, escolanovista e tecnicista.
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