Como vimos acima, a relação entre ensinar e aprender é intensa, pois quando ensinamos algo, estamos aprendendo um pouco mais sobre aquele conteúdo e assunto. Isso se deve ao fato de que há um fortalecimento nas conexões neurais, melhorando a memória e desenvolvendo estímulos que fortalecem o conhecimento.
O verbo aprender deriva de preensão, do latim prehensio-onis, que designa o ato de segurar, agarrar e apanhar, prender, fazer entrar, apossar-se de. Ensinar, palavra latina insigne, quer dizer marcar, distinguir, assinalar. Tem a mesma origem de signo, de significado.
O processo ensino-aprendizagem é um nome para um complexo sistema de interações comportamentais entre professores e alunos. Mais do que “ensino” e “aprendizagem”, como se fossem processos independentes da ação humana, há os processos comportamentais que recebem o nome de “ensinar” e de “aprender”.
O ensinar e o aprender caminham juntos. Mais do que ensinar conteúdos, ser ensinante está atrelado a abrir caminhos. Não se transmite conhecimento, mas, sim, sinais deste, para que o outro possa fazer uso dele e transformá-lo de forma subjetiva.
A Importância de ensinar. Ensinar é questionar, partilhar e criar. É imaginar. Ensinar implica seleccionar tarefas que desafiem as capacidades e a inteligência dos alunos.
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Com o estudo você pode desenvolver novas habilidades, tomar boas decisões, superar seus medos e acima de tudo, ser uma pessoa melhor.
O ato de ensinar, em síntese, implica êxito, que nada mais é que a própria aprendizagem. Ensinar é um tipo de atividade que não se resolve com o emprego de técnicas e regras consideradas como neutras. Para garantir o seu êxito, deve haver aprendizagem.
O desafio de ensinar a aprender para continuar aprendendo. ... É preciso partir daquilo que os alunos já sabem. ... É preciso que os alunos aprendam o organizar e relacionar as informações que já possuem com as que estão adquirindo. ... É preciso que os alunos aprendam a formular perguntas sobre o que querem aprender.
Nesta perspectiva a didática passa a abordar o ensino ou a arte de ensinar como um trabalho de mediação de ações pré-definidas destinadas à aprendizagem, criando condições e estratégias que assegurem a construção do conhecimento.
O psiquiatra americano William Glasser diz que 95% de efetividade do nosso aprendizado está quando ensinamos, seja ao explicar, resumir, estruturar, definir, generalizar, elaborar ou ilustrar o conteúdo para outras pessoas. Isso significa que a forma mais efetiva para se aprender é ensinar.
A Didática Crítica centra-se na formação do ser humano e a relação pedagógica assenta- se na autonomia e na reciprocidade dos sujeitos que fazem parte do processo formativo.
Aprender é construir "seus conhecimentos e sua afetividade na interação" com outros sujeitos e "por meio de influências recíprocas que vão estabelecendo cada sujeito constrói o seu conhecimento de mundo e o conhecimento de si mesmo como sujeito histórico" (LOPES, 1996:111).
Quando se “dá uma aula” fica a pressuposição de que alguém aprende e outro não; já, quando se ensina, fica presente a compreensão de que quem é ensinado aprende. ... Importa ter presente que o ser humano é ativo e, como tal, também aprende ativamente.
Alunos visuais aprendem através da visão. Aprendem através de leitura de texto, imagens, gráficos, diagramas, etc. Se seu filho ou aluno é mais visual, você deve fornecer material de leitura, usar a linguagem corporal ao ensinar, e instruí-lo sobre como tomar notas.
Aprender é um ato revolucionário. Por meio da educação, e de maneira coletiva, o indivíduo deve tomar consciência de sua condição histórica, assumir o controle de sua trajetória e conhecer sua capacidade de transformar o mundo.
ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou sua construção” (FREIRE, 1998, p. 25).
O ato de ensinar e transmitir conhecimento sempre esteve presente no desenrolar da história humana. ... Naquela época, era muito comum na classe patrícia (a classe alta da sociedade ateniense) a contratação de mestres para ensinar e doutrinar crianças, por meio de aulas particulares.
Aprender a Aprender significa desenvolver autonomia para aprender; construir o conhecimento, aprender de forma mais significativa e ativa, quando comparado com o que ocorre via mera transmissão do conteúdo.
Tende-se a usar “aprendizagem” em sentido geral; é a ação ou o resultado de aprender, conforme se vê no par “ensino-aprendizagem”. “Aprendizado”, que é um particípio substantivado, parece dar mais ênfase ao processo e ter um maior grau de concretude (possui um componente emocional sugestivo de empenho, esforço).
O protagonismo dos(as) estudantes torna o conhecimento mais palpável e acessivo, pois eles aprendem aprende fazendo, errando e tentando novamente, sem medo de experimentar. Desse modo, é possível aumentar a capacidade de compreensão e engajamento dos alunos, o que também viabiliza o melhor desempenho escolar.
Aprender é algo que não se limita aos ambientes formais, aprendemos o tempo todo a partir de nossas experiências. Há coisas que aprendemos com mais facilidade e outras que nos custam mais. Em geral aprendemos com mais facilidade aquilo que nos interessa, ou seja, aquilo que consideramos relevantes para nossa vida.
Fundamentos da Didática 2018 A Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que tem como objeto central de estudos, e de práticas, as relações entre as formas de ensino e aprendizagem e os desafios da docência na sociedade.
A educação crítico-social permite ao aluno receber conteúdos que estão perfeitamente adequados à realidade vivida socialmente por ele.
Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-crítica, Dermeval Saviani defende que uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados.
Paulo Freire, um dos mais importantes pedagogos brasileiros, dizia: “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. A afirmação do educador coloca a troca de conhecimentos como algo indispensável no processo de aprendizagem.
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