A habilidade EF02LP02 consiste em: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
A consciência fonológica é a capacidade de reconhecer a sequência de sons que integram a palavra falada e de compreender que esses sons, numa determinada ordem, podem formar palavras que têm um significado.
Segmentação silábica: ler uma história e pedir à criança que a reconte, selecionar palavras e pedir que divida “em bocadinhos” batendo palmas, a criança deverá contar o número de sílabas.
A finalidade desse conjunto de planos é segmentar oralmente e através da escrita palavras em sílabas, identificando semelhanças e diferenças entre os sons de sílabas iniciais, mediais e finais. Materiais necessários: Papel metro, cartolina, caneta hidrográfica colorida, fita adesiva, atividades impressas.
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O uso de cruzadinhas ou preenchimento de lacunas auxilia na identificação da quantidade de sílabas em cada palavra. Jogos como bingo de letras e dominó de sílabas são estratégias que favorecem o reconhecimento de que as palavras são constituídas de partes menores e que podem ser subdivididas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
A separação entre as palavras de uma frase, embora automática para um escritor proficiente, pode causar dúvidas nos alunos que estão começando a ter contato com a língua escrita. ... Antes de conhecer o passo a passo da sequência dela, é essencial entender como os alunos, independentemente da idade, lidam com a questão.
A tarefa de síntese silábica verifica a habilidade da criança de realizar auditivamente a junção de sílabas isola- das para formar palavras.
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