Campo de experiências da BNCC Escuta, fala, pensamento e imaginação Habilidade da Base Nacional Comum Curricular (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
O ensino do alfabeto dará à criança um repertório finito, fechado, das letras que utilizamos para nos comunicar através da escrita. O conhecimento das letras, por sua vez, está diretamente relacionado ao conhecimento dos fonemas, dos sons das letras individuais ou de suas composições fonéticas.
Reconhecer as letras do alfabeto na lista de nomes da turma. Construir hipóteses de escrita sobre seu o próprio nome e os nomes dos colegas. Escrever uma lista de nomes dos colegas com auxílio do professor. Identificar e reconhecer os nomes e os sons das letras como representação da fala.
Como ensinar o alfabeto?Ensine letra por letra. Durante o processo de alfabetização, é fundamental que as crianças tenham contato com todas as letras. ... Explore os sons das letras. ... Faça associações. ... Siga a sequência do alfabeto. ... Use livros infantis. ... Coloque músicas.
alfabético (EF01LP13)Comparar palavras, Identificando semelhanças e Diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais. (EF01LP13RS-1) Perceber, nas palavras, Semelhanças e diferenças entre Sons de sílabas iniciais, mediais e finais. leitura, o efeito de sentido do uso da pontuação no texto.
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Habilidade: EF01LP02 - Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Em uma caixa de sapato, coloque letras de alfabeto móvel (feitas de plástico, madeira ou papel mesmo). Com as crianças em roda, ligue a música e peça para passarem a caixa de mão em mão. Quando a música parar, a criança pega uma letra da caixa e diz uma palavra que começa com ela.
A idade em que esse interesse surge varia de criança para criança. Mas em geral, a partir do 4 anos, é possível começar a ensinar a alfabeto de uma forma divertida. Lembrando que o objetivo não é acelerar a escrita, mas estimular a criança a se interessar e se familiarizar com o assunto.
Provavelmente, você que é mãe ou pai aprendeu a ler assim: primeiro as vogais, depois as consoantes. Juntavam-se as letras para formar as sílabas, e as sílabas para chegar à palavra. “B” com “o”, Bó; “l” com “a”, lá: fica “bo-la”.
EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
A habilidade EF15LP01 consiste em: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se ...
Habilidade: EF02LP07/ES Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
É por volta dos 4 anos que a criança começa a entender melhor como funciona as sílabas e ter mais contato com as palavras, por meio do alfabeto. As letras representam sons e aprendendo o nome das letras, as crianças aprendem os fundamentos que adquirem o sistema alfabético.
Concluindo, o letramento na Educação Infantil é muito importante, pois estimula a participação ativa no processo educacional e contribui para a futura formação leitora da criança, além de auxiliá-la na alfabetização e visão do mundo.
Desenvolver raciocínio lógico; Desenvolver coordenação motora; Conhecer a simbologia e os significados do Natal; Incentivar a prática de bondade e solidariedade.
Boa parte das crianças começa a reconhecer algumas letras entre os 2 e 3 anos de idade, e consegue identificar a maioria entre os 4 e 5 anos. Isso significa que você pode começar a apresentar o alfabeto ao seu filho quando ele tiver cerca de 2 anos -- mas não espere que ele aprenda tudo em pouco tempo.
Normalmente as vogais, assim como, palavras e alfabeto começam a ser apresentadas às crianças de 3 a 4 anos de idade. Nesse período, as vogais devem fazer parte não só da rotina de estudos, mas do dia a dia do seu pequeno.
Por volta dos 3 anos de idade, geralmente a criança memoriza as primeiras dez palavras relacionadas aos números. Aos 6 anos de idade, aprende a contar números tomando por base a estrutura decimal – de 10 a 20, de 20 a 30, etc.
Contação de histórias: essa é uma das atividades lúdicas para educação infantil mais aplicadas por seu poder de construção do conhecimento. Ao ler para uma criança, você ativa potencialidades cognitivas e mostra que ela também pode aprender um dia.
Com Legos. Para fazer com Lego exige um pouco de coordenação motora, o que é excelente! Para as crianças que ainda estão aprendendo a fazer as letras, você pode desenhar as letras em um papel e pedir para as crianças colocarem sobre o desenho.
Para que o lúdico auxilie na construção do conhecimento é necessário que o professor faça a mediação da atividade planejada por ele e estabeleça os objetivos para que a brincadeira tenha um caráter pedagógico promovendo dessa maneira interação social e o desenvolvimento intelectual.
A habilidade EF02LP08 consiste em: Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Habilidade: EF01LP13 - Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
Habilidade: EF01LP16 - Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
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