Os conceitos básicos da comunicação dizem-nos que emissor e receptor apenas se podem entender se ambos partilharem o mesmo código e contexto, evitando assim que a comunicação se converta em ruído.
Responsável por apresentar o principal sentido de um determinado texto. O Contexto é um dos elementos mais importantes que compõe um escrito. Este elemento tem a função essencial de mostrar o sentido presente em um determinado texto, ou seja, ele define a semântica principal da redação.
O contexto de situação é o entorno imediato no qual o texto realmente funciona. A partir desse elo estreito entre texto e contexto, o usuário da língua (leitor / ouvinte) faz predições, lê ou ouve com expectativas do que virá em seguida.
A comunicação faz parte dos seres humanos desde antes da formação da sociedade e até os dias de hoje garante com que consigamos transmitir nossas ideias e pensamentos, além de resolver nossos conflitos e ajudar na construção de uma carreira profissional de sucesso.
O contexto é a situação comunicativa em que se encontram os interlocutores: ambiente, espaço, tempo,… É também chamado de referente. Para que haja comunicação é necessário que todos esses elementos estejam presentes. É imprescindível que a mensagem emitida pelo emissor seja compreendida pelo receptor.
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As palavras expressam ideias, sentimentos, ações e representam experiências ainda mais complexas. Por isso, devemos nos preocupar com as palavras que usamos para expressar nossas ideias.
Contexto é o conjunto de elementos físicos ou situacionais que ajudam o receptor da mensagem a compreendê-la. Esses elementos caracterizam o texto, que é uma comunicação de ideias expressas através de palavras escritas. ... A esse conjunto de elementos, dá-se o nome de contexto.
É uma boa forma de mostrar que os procedimentos de estudo auxiliam (mesmo!) na compreensão do que se leu. Os esquemas procuram organizar graficamente as informações presentes em textos ou que serão usadas como base para a produção escrita ou oral.
Estas novas experiências permitem à criança desenvolver as suas habilidades comunicativas, tornando-as mais complexas, e com capacidade de “descrever e categorizar os acontecimentos, (…) conectar umas ideias com outras, (…) reconhecer as relações de causa-efeito, fazer juízos de valor” (Valmaseda, 2004, p. 72).
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