A anamnese tem como objetivo: estabelecer o contato inicial com o seu cliente, estabelecendo assim a confiança da pessoa. Esse procedimento, às vezes, é o único instrumento para se chegar a um diagnóstico, coletam-se as informações necessárias para elaborar as hipóteses diagnósticas.
Testes Psicopedagógicos são instrumentos que auxiliam o profissional a identificar dificuldades de fala, leitura ou escrita. A identificação do problema por meio dos testes psicopedagógicos permite que profissional elabore o plano de intervenção mais apropriada para a escola, pais e na clínica.
61), o objetivo da anamnese é “[...] colher dados significativos sobre a história de vida do aluno.” Constitui-se em um instrumento muito útil para o processo diagnóstico, pois auxilia na investigação do objeto focal e as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem do sujeito.
Dessa forma, o objetivo do diagnóstico psicopedagógico para Weiss (2012, p. 35) “é identificar os desvios e os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem no nível esperado pelo meio social”.
Com isso, o diagnóstico tem grande importância passando a identificar as diferentes etapas do desenvolvimento evolutivos dos alunos e a compreensão de sua relação com a aprendizagem, e depois dele se possível e preciso, encaminhar a criança para profissionais fora da escola.
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O principal objetivo da avaliação psicopedagógica é realmente buscar um melhor entendimento sobre a maneira de pensar e o jeito de aprender de cada criança, com o intuito de detectar as causas das dificuldades que estão aparecendo e indicar caminhos necessários para modificar o percurso da aprendizagem de cada criança.
A avaliação diagnóstica na retomada das aulas tem o objetivo de avaliar como foi a aprendizagem dos alunos durante o ensino remoto, no período de pandemia, para verificar sua eficácia, sua contribuição para o desenvolvimento dos alunos e seus pontos que necessitam de recuperação.
O diagnostico psicopedagógico institucional é importantíssimo, porque busca identificar na realidade escolar, as causas problemáticas que interveem nas relações entre o saber e o não saber. O resultado de sua ação investigativa é que o levará apresentar mudanças e adequações que favoreçam a prática educativa.
O diagnóstico psicopedagógico é um processo científico de investigação que parte do levantamento de hipóteses que serão confirmadas ou não ao longo dos passos utilizados na busca da compreensão da forma de aprender do sujeito e dos desvios ou obstáculos que estão ocorrendo em seu processo de aprendizagem.
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