O autismo, por outro lado, é definido principalmente por dificuldades sociais, problemas de comunicação e comportamentos repetitivos. No entanto, a deficiência intelectual vem com um conjunto de atrasos no desenvolvimento que podem incluir dificuldades sociais e que podem confundir os médicos.
Portanto, o Autismo (TEA) não é uma deficiência intelectual. É importante observar que os critérios diagnósticos do TEA (autismo) não se referem em nenhum momento à deficiência intelectual ou altas habilidades. Estes são considerados como comorbidades.
Bom, como o próprio termo “TEA” diz, autismo é um transtorno, não uma deficiência ou uma doença. O autismo engloba um transtorno global do desenvolvimento que se inicia na primeira infância, ressaltando sintomas como dificuldade de comunicação e interação social.
Pessoas com deficiência intelectual (DI) são vítimas de preconceito da sociedade.
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Como a Deficiência Intelectual é classificadaRetardo mental leve (Qi entre 50-69)Retardo mental moderado (Qi entre 35-49)Retardo mental grave (Qi entre 20-40)Retardo mental profundo (Qi abaixo de 20)
Na deficiência intelectual a pessoa apresenta um atraso no seu desenvolvimento, dificuldades para aprender e realizar tarefas do dia a dia e interagir com o meio em que vive. Ou seja, existe um comprometimento cognitivo, que acontece antes dos 18 anos, e que prejudica suas habilidades adaptativas.
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Como identificar a deficiência intelectual?Atraso no desenvolvimento da linguagem. ... Dificuldade no aprendizado, tanto em entender, como também na memória, em reter o conhecimento e aplicá-lo. ... Dificuldade de adaptação aos mais variados ambientes, que pode ocorrer tanto em lugares novos, como familiares.
A prática. O aluno deficiente intelectual geralmente precisa de muita prática até conseguir assimilar um conteúdo. O professor não deve ficar preocupado em seguir o currículo, mas sim em respeitar o ritmo do aluno. Também não deve dar exercícios infantis a adolescentes ou exercícios fáceis demais para o aluno.
A pessoa especial pode ser portadora de deficiência única ou de deficiência múltipla (associação de uma ou mais deficiências).
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As várias deficiências podem agrupar-se em quatro conjuntos distintos, sendo eles:Deficiência visual.Deficiência motora.Deficiência mental.Deficiência auditiva.Paralisia cerebral.
Em resumo, a principal diferença entre deficiência intelectual e doença mental é que, na deficiência intelectual, há uma limitação no desenvolvimento das funções necessárias para compreender e interagia com o meio, enquanto na doença mental, essas funções existem mas ficam comprometidas pelos fenômenos psíquicos ...
Você sabia que o autista também é considerado uma pessoa com deficiência? A Lei 12.764 de 27/12/2012 de Berenice Piana diz, no artigo 1º, § 2º, que “A pessoa com Transtorno do Espectro Autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais”.
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que pode ser acompanhado de deficiência intelectual ou não. Os sintomas no espectro variam de leves a graves, com atrasos cognitivos e do desenvolvimento.
O principal motivo, sem dúvida, se deve ao fato de que o Autismo, ao contrário de muitas outras síndromes e patologias, não fornecer a seus portadores características físicas ou até mesmo marcas de nascença que possibilitem “mostrar” ao mundo que aquela pessoa é “diferente”.
Os pesquisadores também registraram diagnósticos clínicos de autismo documentados nos registros. Dos 890 indivíduos para os quais os registros continham dados de QI e que atendiam à definição inclusiva de autismo, 59 por cento tinham uma pontuação de QI média ou superior - definida no estudo como 86 ou superior.
Isso significa que os atrasos na linguagem e as dificuldades nas habilidades sociais e cognitivas ocorrem em graus de distintos em cada pessoa. Muitas crianças com autismo têm deficiência intelectual, mas muitas outras têm inteligência normal ou acima da média.
CID10 - F71 - Retardo Mental Moderado.
CID 10 F71. 0 Retardo mental moderado - menção de ausência de ou de comprometimento mínimo do comportamento – Doenças CID-10.
CID 10 F90. 0 Distúrbios da atividade e da atenção – Doenças CID-10.
Existem diferentes tipos de deficiência, sendo que a deficiência visual, a motora, a mental e a deficiência auditiva são as mais comuns. A Organização Mundial da Saúde definiu a deficiência como sendo, “qualquer perda ou anormalidade relacionada à estrutura ou à função psicológica, fisiológica ou anatómica”.
Os tipos de deficiência física são : paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação,paralisia cerebral e ostomia.
Há dois tipos, as que já nascem com o indivíduo, e as adquiridas por motivos de doenças, acidentes etc. As deficiências se encontram alocadas em cinco grandes grupos: visual, auditiva, mental, física e múltipla.
Dicas de como avaliar alunos com deficiênciaEstabeleça um ambiente de confiança.Divida o conteúdo e a avaliação em pequenas partes.Revise o conteúdo antes da avaliação.Adote diferentes formas de avaliar os alunos.Trabalhe com estratégias diferentes para cada tipo de deficiência.Ajude com a avaliação, caso necessário.
A deficiência intelectual é um transtorno do desenvolvimento. As crianças com DI apresentam um nível cognitivo abaixo da média para a idade. Dessa forma, podem ter dificuldade de adaptação e demorar mais para aprender e se alfabetizar do que outras crianças da mesma idade.
– Brinquedos que tendem a incentivar a leitura, a associação de palavras e dos objetos são ótimas opções de desenvolvimento da criança com deficiência intelectual; – A utilização do Geoplano para o aprimoramento de aspectos de percepção costuma ser eficazes.
Principais característicasFalta de maturidade;Pouca capacidade de interação social;Linha de pensamento muito específica;Apresentam dificuldade de adaptação;Possuem capacidade de cometer atos impulsivos;Comprometimento da capacidade de julgamento.
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