Os cientistas referem-se a essas capacidades como função executiva e de autorregulação – um conjunto de habilidades que dependem de três tipos de função do cérebro: memória de trabalho, flexibilidade mental e autocontrole. As crianças não nascem com essas habilidades –, elas nascem com o potencial para desenvolvê-las.
As funções executivas são as habilidades cognitivas necessárias para controlar nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações. Esse tema propõe entender melhor como elas se desenvolvem, seu papel e seu impacto na vida social, afetiva e intelectual desde a infância até a idade adulta.
As funções executivas são compostas por habilidades que compreendem processos cerebrais que possibilitam lembrar e associar diferentes informações, rever a forma de pensar, planejar e filtrar distrações.
– Funções Executivas básicas
Controle inibitório: aquisição do autocontrole, foco, atenção; Flexibilidade cognitiva: capacidade de modificar um planejamento, um pensamento diante de novos estímulos ambientais.
Quais são as principais habilidades cognitivas? ... Podemos responder à pergunta com um quadro de, pelo menos, seis habilidades: foco, memória, atenção, percepção auditiva, criatividade e responsabilidade social.
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Quais as 10 habilidades profissionais indispensáveis para seu currículo?Boa comunicação. Saber se comunicar talvez seja a habilidade profissional mais importante para algumas áreas. ... Criatividade. ... Empatia. ... Capacidade de trabalhar em equipe. ... Adaptabilidade. ... Liderança. ... Proatividade. ... Inteligência emocional.
Veja, a seguir, 11 importantes habilidades emocionais e por quais motivos devemos praticá-las e estimulá-las nas crianças.Autoconfiança. ... Coragem. ... Persistência. ... Resolução de problemas. ... Trabalho em equipe. ... Paciência. ... Altruísmo. ... Comunicação.
Os cientistas referem-se a essas capacidades como função executiva e de autorregulação – um conjunto de habilidades que dependem de três tipos de função do cérebro: memória de trabalho, flexibilidade mental e autocontrole. As crianças não nascem com essas habilidades –, elas nascem com o potencial para desenvolvê-las.
Em Neuropsicologia estudamos bastante as funções executivas. As funções executivas são habilidades cognitivas que, de maneira integrada, são responsáveis por controlar e regular pensamentos, emoções e ações diante dos conflitos enfrentados no cotidiano.
Incluem três habilidades principais: inibição, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva. Outras habilidades, como planejamento e tomada de decisão, são habilidades executivas complexas e emergem da interação entre as habilidades principais.
A única maneira de melhorar as funções executivas é realizar uma estimulação cognitiva consistente e desafiante. CogniFit conta com uma avaliação profissional e ferramentas de reabilitação para ajudar a melhorar essas funções cognitivas. CogniFit recomenda treinar 15 minutos por dia, de duas a três vezes por semana.
Conforme o desempenho do funcionamento executivo aumenta na infância, a criança se torna menos impulsiva, conseguindo ter mais atenção, sendo capaz de se adaptar aos contextos de interação social e apresentando pensamentos mais flexíveis ao resolver problemas anteriormente complexos (Best, Miller & Jones, 2009; Ordaz ...
A função executiva do cérebro vem sendo definida como um conjunto de habilidades, que de forma integrada, possibilitam ao indivíduo direcionar comportamentos a objetivos, realizando ações voluntárias.
Segundo Miotto (2007), as funções executivas envolvem um conjunto de habilidades relacionadas que nos permite formular nossos objetivos, planejar e organizar as ações necessárias para a execução de tais objetivos, monitorar nosso comportamento, inibir comportamentos inapropriados, resolver problemas e tomar decisões ...
As funções executivas são as habilidades cognitivas envolvidas no controle e na coordenação das informações a serviço de ações voltadas para metas específicas.
Destaca-se o desenvolvimento de testes usados para avaliar as funções executivas, tais como o Teste de Stroop, o Teste de Trilhas e o Teste da Torre de Londres, que avaliam atenção seletiva, controle inibitório, flexibilidade e planejamento, respectivamente17.
4)Quando falamos sobre as funções executivas, não podemos esquecer que em cada faixa etária as habilidades e capacidades da criança / adolescentes são diferentes. A medida que a criança vai adquirindo habilidades , outras competências vão sendo treinadas.
Em relação aos componentes executivos, observa-se que meninos com TDAH podem ter mais dificuldades que seus pares sem o transtorno em atividades que exijam iniciação e inibição, automonitoramento e executivo central da memória de trabalho (MT).
De acordo com Adele Diamond, as principais funções executivas cerebrais são três: controle inibitório (incluindo autocontrole e atenção seletiva), memória de trabalho e flexibilidade mental.
No combate ao bullying, as 5 competências socioemocionais, descritas anteriormente, devem ser trabalhadas: autoconsciência, autogestão, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável.
São elas:Responsabilidade: Desenvolver a noção de que há consequências em cada atitude tomada é de extrema importância para a vida em sociedade. ... Criatividade: ... Comunicação: ... Autonomia: ... Paciência: ... Sociabilidade: ... Ética:
Quais são as competências socioemocionais?Empatia. ... Felicidade. ... Autoestima. ... Ética. ... Paciência. ... Responsabilidade. ... Autoconhecimento. ... Criatividade.
Confira a seguir 15 habilidades e competências que podem fazer toda a diferença na sua carreira neste momento.Comunicação. ... Foco em resultados. ... Liderança. ... Autonomia. ... Mão na massa. ... Pensamento de dono. ... Inteligência emocional. ... Flexibilidade e capacidade de se adaptar a mudanças.
Habilidades profissionais imprescindíveisFlexibilidade. É a atitude para lidar com os imprevistos e contornar os momentos de crise. ... Autoconfiança e autoconhecimento. ... Iniciativa. ... Competitividade. ... Visão no cliente. ... Compreensão interpessoal e empatia. ... Capacidade de liderança. ... Persuasão.
Você deve colocar as suas habilidades interpessoais no currículo na mesma seção das suas competências técnicas. Ou seja, coloque-as na seção chamada “habilidades”. É recomendado ter um bom equilíbrio entre ambas, para demonstrar o seu perfil profissional.
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