2.3 CARACTERÍSTICAS DA ANDRAGOGIA São eles: autonomia, humildade, iniciativa, dúvida, mudança de rumo, contextos, experiência de vida, busca, objetividade e valor agregado.
Essas metodologias propõem um espaço de aprendizagem mútuo, havendo diálogo e troca constantes em ambientes confortáveis, flexíveis, informais e livres de ameaças, pois a andragogia considera o aprendiz adulto como sujeito do seu processo de aprendizagem, enfatizando a autonomia, a colaboração e a autogestão da ...
Necessidade do aprendiz. Adultos não se abrem ao novo enquanto não souberem as razões da capacitação. ... Autoconceito do aprendiz. ... Experiência anterior. ... Prontidão para aprender. ... Orientação para aprendizagem. ... Motivação para aprender.
A Andragogia, definida por Malcolm Knowles, no século XX, é uma ciência antiga que estuda a educação para adultos com a finalidade de buscar uma aprendizagem efetiva para o desenvolvimento de habilidades e conhecimento.
A motivação para aprender é maior se for interna (necessidade individual), e se o conteúdo a ser aprendido ser de aplicação imediata. Os adultos trazem uma bagagem de experiências que podem contribuir para sua própria aprendizagem.
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Comenius foi inovador em vários aspectos. Defendia, por exemplo, o acesso das crianças pobres e das mulheres à escola, algo que não ocorria até então. Além disso, acreditava que os textos escritos utilizados em sala de aula deveriam seguir a língua nativa dos alunos, em vez de latim.
A importância das metodologias ativas para a aprendizagem do estudante de mestrado, de acordo com os respondentes, está relacionada a: i) autonomia do aluno em construir o conhecimento; ii) gerar envolvimento dos alunos; iii) estimula o pensamento crítico do aluno; iv) melhor desempenho do aluno.
Andragogia é a vertente da educação no ensino de adultos e tem aplicação no ambiente pessoal, social, empresarial ou político. É um ensino baseado na motivação e o autoconhecimento, além da experiência do aluno ser fundamental. Trabalha com conteúdos mais aplicáveis ao dia-a-dia.
A importância da Andragogia está principalmente no fato de que, quando um adulto estuda, não está apenas atrás de informação e conhecimento. Ele quer ir mais além e compreender os motivos pelos quais aprende determinado assunto, e não apenas o que ele significa.
A metodologia andragógica tem por fundamento, a educação de adultos. Nesse contexto, levam-se em consideração os saberes já existentes do aluno, sejam eles culturais sociais e históricos para – a partir disso, dar início e andamento ao ensino do adulto. Esta metodologia tem muito do método descrito por Paulo Freire.
As Premissas do Modelo AndragógicoA necessidade de conhecer: O adulto precisa saber por que deverá aprender algo antes de começar a aprender de fato. ... O autoconceito do aprendiz: À medida que uma pessoa amadurece, ela deixa de ser dependente para se tornar um ser um humano auto-direcionado.
Nele, Knowles apresentou os seis princípios da andragogia, elementos que precisam ser considerados em qualquer desenho de uma ação educacional.
2.2 Aprendizagem dialógica
Apresentamos a aprendizagem dialógica, a partir dos 7 princípios que a definem: diálogo igualitário, inteligência cultural, transformação, dimensão instrumental, criação de sentido, solidariedade, igualdade de diferenças.
São processos interligados que operam de forma interativa (às vezes de forma concorrente e competitiva). O ser humano aprende melhor quando ativa seus neurônios de forma complexa e multifacetada.
pelo fato da metodologia propiciar uma maior autonomia para os colaboradores, eles sentem melhor a importância dos seus esforços para os resultados alcançados; estímulo à formação de opiniões, ideias e sugestões por parte da equipe, aos mais variados contextos que integram os processos da organização.
A Andragogia vem sendo aplicada nas empresas para melhorar seu treinamento e outros processos de aprendizado corporativo. Esta metodologia tem algumas características específicas voltadas para o ensino de adultos, trazendo assim novas possibilidades e vantagens para a educação empresarial.
A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo “ institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais” (Quartiero & Cerny, 2005, p. 24).
Outra estratégia bem recorrente em metodologias ativas que focam no aluno é o trabalho em equipe. Nessas tarefas, os estudantes aprendem a lidar com opiniões diferentes e sugestões diversas, até chegarem à uma solução ou em um ponto benéfico para todos.
Além disso, por meio das metodologias ativas são trabalhadas habilidades de:Autonomia;Independência;Responsabilidade;Trabalho em equipe;Pensamento crítico e muito mais.
Quais são os tipos de metodologias ativas e como aplicá-las?Gamificação. ... Sala de aula invertida. ... Rotação por estações de aprendizagem. ... Aprendizagem entre pares. ... Aprendizagem baseada em problemas. ... Aprendizagem baseada em projetos. ... Cultura Maker. ... Storytelling.
A maior contribuição de Comênio para a educação dos dias de hoje é, segundo o professor Gasparin, a idéia de "trazer a realidade social para a sala de aula, fazendo uso dos meios tecnológicos mais avançados à disposição".
Froebel defendia a educação sem imposições às crianças porque, segundo sua teoria, elas passam por diferentes estágios de capacidade de aprendizado, com características específicas, antecipando as idéias do suíço Jean Piaget (1896-1980). Froebel detectou três estágios: primeira infância, infância e idade escolar.
Através dessa relação, reafirma-se o quão necessário é discutir educação, formação de professores e didática, sendo estes três pilares que se complementam e são debatidos desde um período em que não se pensava estruturalmente acerca disso.
O princípio dialógico permite manter a dualidade no seio da unidade, como exemplo, Morin (2011) destaca a ordem e a desordem, pois ao mesmo tempo em que um suprime o outro, podem colaborar e produzir a organização e a complexidade.
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