Fatores que têm influenciado a leitura e a produção de textos na internet3.1 Gênero, Suporte e Mídia.3.2 O Texto e suas implicações.3.3 Usabilidade: a demanda da Web para a produção de textos.3.4 O comportamento do Leitor na internet.
Estes fatores podem ser divididos em emocionais, físicos e intelectuais. No entanto, muitas vezes, o último fator tende a ser considerado como fundamental, porém é certo que os de ordem psicológica e ambiental também podem ser as causas do sucesso ou fracasso do leitor.
Intencionalidade: refere-se ao modo ou à forma como o autor constrói o texto para alcançar determinada intenção. ... Aceitabilidade: refere-se à recepção do texto, à compreensão do interlocutor sobre a mensagem. Situcionalidade: refere-se ao contexto no qual o texto está inserido, seja na produção, seja na leitura.
As atividades de leitura e produção de texto colaboram para a obtenção de informações, dados, conceitos, fatos, além do exercício da escrita que exige a organização e a expressão de ideias. ... O aluno sempre dá uma contribuição pessoal ao que foi escrito pelo autor.
Todo texto, no entanto, deve conter elementos para o entendimento do leitor, sem esses elementos não conseguiríamos identificar ou entender a leitura, para tanto existem elementos coesivos de referência, são eles: os pronomes pessoais (ele, ela, o, a, lhe, etc.), possessivos (meu, teu, seu, etc.), demonstrativos (este, ...
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Ela é composta por sete fatores (coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade) mais os elementos (clareza, expressividade e originalidade), que, juntos, são os responsáveis por indicar cada aspecto envolvido na comunicação do texto.
Na produção de sentidos de textos, o leitor desempenha papel ativo, sendo as inferências um relevante processo cognitivo nesta atividade. ... Defende-se, ainda, que esta interpretação ocorre no momento da interação leitor/autor, gerando sentidos que variam de acordo com o leitor e com a natureza dessa interação.
A leitura estimula o raciocínio, melhora o vocabulário, aprimora a capacidade interpretativa, além de proporcionar ao leitor um conhecimento amplo e diversificado sobre vários assuntos. Ler desenvolve a criatividade, a imaginação, a comunicação, o senso crítico, e amplia a habilidade na escrita.
A produção de texto é um importante momento no processo de aprendizagem do aluno; é na produção de texto que ele tem a possibilidade de se expressar, através da linguagem escrita, deixando de ser um simples leitor, para atuar também, como autor, como produtor de um texto.
A leitura é algo importante na vida do ser humano. Ler estimula a criatividade, trabalha a imaginação, exercita a memória, contribui com o crescimento do vocabulário e a melhora na escrita, além de outros benefícios.
Os fatores de textualidade são os seguintes: coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, informatividade e relevância. Vejamos cada um deles. É o fator relacionado aos sentidos do texto. É importante para o seu entendimento, para a sua compreensão.
A textualidade possui sete fatores que ajudam a definir um texto: coesão e coerência, responsáveis por se relacionarem com os elementos estritamente linguísticos, e a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade, que estão conectadas diretamente com fatores pragmáticos ...
A escolha adequada do vocabulário, uma boa pontuação e construções sintáticas bem ordenadas são alguns dos elementos que colaboram para a clareza textual. Escrever um texto pode ser uma tarefa muito complicada para a maioria dos falantes.
Segundo COLL (1990), a leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto a partir de seus objetivos, conhecimento sobre o assunto, quem é o autor do texto e todo seu conhecimento de linguagem.
Ao falar sobre os fatores que estão relacionados com a coerência de um texto, Koch cita: situacionalidade, informatividade, interxtualidade, intencionalidade e aceitabilidade. Aqui, interessa-nos três: Situacionalidade.
Estratégias de leitura: aprenda técnicas que vão transformar o seu aprendizadoProcure informações. ... Tenha concentração. ... Leia em voz alta. ... Faça anotações e marcações. ... Leia as entrelinhas. ... Faça um resumo. ... Releia o conteúdo.
A produção textual cumpre uma finalidade comunicativa, visando atingir um determinado receptor. Através da produção de texto, é possível dizer alguma coisa a alguém, num determinado contexto e num determinado momento, tendo algum objetivo.
Então alguns dos principais objetivos da produção de texto são fazer com que o aluno leia, compreenda e interprete os diversos gêneros textuais existentes, reconheça desvios linguísticos e falta de coesão e coerência e esteja apto a correção do próprio texto e de produções textuais de outros escritores.
Trabalhar com gêneros textuais permite ainda a articulação das atividades entre as áreas de conhecimento, contribuindo diretamente para o aprendizado significativo de prática de leitura, produção e compreensão.
Atribui-se à leitura um valor positivo absoluto: ela traria benefícios óbvios e indiscutíveis ao indivíduo e à sociedade – forma de lazer e de prazer, de aquisição de conhecimentos e de enriquecimento cultural, de ampliação das condições de convívio social e de interação.
Além de descobrir como a mocinha ficou com o mocinho ou ainda descobrir como melhorar de vida, a leitura faz com que você inclua novas palavras no seu vocabulário, você melhora sua escrita, você passa a compreender melhor e ainda melhora seu senso crítico.
Além da criatividade, a leitura oferece uma rica fonte de novos vocabulários, palavras e colocações que antes você não usava ou nem conhecia. Ler também pode ser considerado uma aula de escrita, pois melhora o seu conhecimento na língua e te ajuda a se expressar de forma clara e objetiva.
"A produção de sentidos textuais implica o compartilhamento de informações, implica ouvir o que o texto tem para dizer e relacionar aquilo que se puder perceber e capturar, de modo bastante assimétrico, não linear e difuso, os conhecimentos já construídos e (in) compatíveis com o que o texto propõe.
A importância que tem o outro na construção de um texto é a de que o produtor precisa fornecer pistas para que a reconstrução dos sentidos por parte do destinatário seja o mais próxima possível do pretendido. O processo de construção dos sentidos pressupõe produtor e leitor.
As relações de sentido, logo, são estabelecidas no texto pela articulação de discursos da língua, os quais pos- suem um princípio dialógico inerentes a si mesmos. Um outro ponto importante e que deve ser levado em consideração se refere ao valor da palavra num texto que está sendo produzido.
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