Por meio da manipulação de objetos e materiais artísticos a criança também tem a possibilidade de desenvolver sua criatividade e sua expressividade. Da mesma forma, as brincadeiras de manipulação propiciam a criança a construção da linguagem escrita, bem como ampliar seu conhecimento.
Trabalhar com a criança a partir de suas manifestações simbólicas, pelo uso das linguagens não-verbais é buscar compreendê-la de uma forma mais ampla. Estimulá-la a utilizar as centenas de linguagens de que se dispõe hoje é uma maneira de contribuir com o seu pleno desenvolvimento cognitivo, afetivo e social.
Na Educação Infantil, além de ser importante para a formação do sujeito, o trabalho com a linguagem é essencial para a interação das crianças, tanto na orientação das suas ações cotidianas como na construção de conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento.
É preciso ensinar as crianças a ser senhores da sua própria palavra, o que é muito diferente de aprender a ler e escrever. A língua não é apenas um código, mas um processo de comunicação e recriação de ideias, que se dá em um determinado contexto e com um propósito”, diz.
As múltiplas linguagens são de fundamental importância, pois contribuem no desenvolvimento integral da criança oportunizando a elas novas vivências, como se expressar melhor e explorar mais o ambiente no qual está inserida.
As múltiplas linguagens é um processo de reconhecimento da aprendizagem e do desenvolvimento integral da criança, no qual cria e recria, usa sua imaginação e organiza o espaço a qual está inserida.
Analisar como a utilização das múltiplas linguagens interfere no desenvolvimento das crianças. 2. REFERENCIAL TEÓRICO
Problema de Pesquisa: Como e quais as linguagens estão presentes no cotidiano de uma instituição de educação infantil? Objetivo Geral: Mapear/identificar quais as linguagens estão presentes nas práticas pedagógicas desenvolvidas na escola de educação infantil.
Expressam-se quando cantam, quando preenchem uma folha com cores, nas brincadeiras, nos movimentos, ao aprenderem algo novo, na sua relação com os colegas e com os (as) professores (as). O uso das diversas linguagens pelas crianças está previsto nos documentos que normatizam as práticas pedagógicas na educação infantil.
Considerando tais fatos, este estudo tem o objetivo de investigar e mapear as múltiplas linguagens no cotidiano da educação infantil e como o uso dessas pelos (as) professores (as) podem potencializar a aprendizagem da criança.
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