Para os pequenos da Educação Infantil, aprender sobre o tempo significa compreender a organização do seu dia a dia e dos seus hábitos cotidianos! ... Elas aprendem, ainda, uma das mais importantes características do tempo: o caráter irreversível dele — ou seja, o que já foi vivido não volta mais.
O pedagogo possui também como função, criar meios ao qual a criança crie vínculos com os meios sociais, culturais, e relacionando diferentes contextos, e os mais variados conhecimentos, propiciando assim seu desenvolvimento autônomo e contínuo por meio de uma aprendizagem diversificada.
O nosso objetivo é reconhecer como a organização do espaço físico influencia os comportamentos das pessoas e como o educador pode organizar ambientes em função do que pretende atingir.
A organização da rotina nas instituições infantis é importante para a construção da noção de tempo das crianças, possibilitando a percepção dos tempos das atividades e a antecipação, pelas crianças, dos momentos que virão, além de auxiliar os educadores a situarem-se na sequência das ações que realizarão no decorrer do ...
Saiba como trabalhar a diversidade na escola
A organização do Tempo e o Espaço na Educação Infantil Pensar a organização do espaço e do tempo na educação infantil não é tarefa simples. Representa pensar em detalhes que irão refletir o projeto pedagógico da instituição.
Cada criança possui sua individualidade, seu ritmo, necessitam de atenção e cuidado para se desenvolver e para que isso ocorra com êxito devemos organizar o espaço escolar para que seja agradável e favoreça o ensino-aprendizagem às elas, pois a criança é um ser social e necessita do contato com o outro para desenvolver suas habilidades.
Os diferentes momentos organizados que caracterizam a rotina na escola infantil são de suma importância para avaliação do desenvolvimento da criança e da proposta pedagógica e curricular, pois é na execução das atividades que se cria a possibilidade de estabelecer a relação entre teoria e prática e ainda, da atuação dos diferentes profissionais.
Para as pesquisadoras, no que se refere à organização das atividades no tempo, nas es - colas de Educação Infantil, são necessários momentos diferenciados, organizados de acordo com as necessidades biológicas, psicológicas, sociais e históricas das crianças (menores ou 2 EDUCAÇÃO INFANTIL: ABORDAGENS CURRICULARES
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