Consideramos que, aprender e ensinar História vai muito além dos muros das escolas, entendendo-o como um aprendizado para vida, dessa forma, uma reflexão sobre o ensino escolar da história, de seus conceitos e preocupações estruturantes atende a uma busca pela compreensão do papel exercido pelo conhecimento histórico ...
Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo. ... Ao estudar a história nos deparamos com o que os homens foram e fizeram, e isso nos ajuda a compreender o que podemos ser e fazer.
O objetivo primeiro do conhecimento histórico é a compreensão dos processos e dos sujeitos históricos e o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempos e espaços.
A apropriação do aprendizado de História permite ao aluno, portanto cidadão, o desenvolvimento social, cultural, crítico, científico, tornando os sujeitos de hoje, ainda crianças, futuros homens preparados para enfrentar os meios socioculturais, prontos a assumir suas ambições e responsabilidades como adultos.
O ensino de História é de fundamental importância pois, nas séries iniciais, consiste em colaborar no sentido de a criança situar-se no ambiente em que está inserida, como um ser que faz sua “história” desde o nascimento.
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O foco deste ensino passa a ser o desenvolvimento intelectual do aluno, por isso, há uma recomendação para que o professor construa seu planejamento a partir de situações problemas, denominadas de eixos temáticos nos PCNs.
Veja a seguir, algumas dessas dicas:Escolha as histórias conforme o que for ensinar;Estude o conteúdo antes de começar a narrar;Caso houver necessidade, monte um cenário para ilustrar a história;Independente da história, olhe nos olhos das crianças.Não esqueça dos gestos e expressões;
O ensino de História no contexto escolar auxilia na compreensão dos fatos da sociedade, e principalmente, na compreensão de quem somos, pois, somos seres sociais e culturais, isto é, somos pessoas capazes de construirmos nossa própria identidade, seja ela, individual, coletiva, regional, nacional, etc.
No ensino de História, o principal objetivo é compreender e interpretar as várias versões do fato, e não apenas memorizá-los. ... Para isso é importante que a História seja entendida como o resultado da ação de diferentes grupos, setores ou classes de toda a sociedade.
História é uma ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem no tempo. ... Um dos principais objetivos da História é resgatar os aspectos culturais de um determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o passado também é importante para a compreensão do presente.
da pluralidade e da particularidade uma energia impulsionadora nas interpretações do passado, que o conhecimento histórico escolar, baseado na universalidade do desenvolvimento da humanidade, na identidade coerente e na efetividade de determinadas idéias de sentido, como a idéia de progresso, por exemplo, não dispunha.
A formação do homem se da na sociedade, se trata de um ser ativo no decorrer da sua trajetória, por isso a grande importância do conhecimento do docente para ampliar no discente a responsabilidade pela busca do saber.
O estudo da história, portanto, tem a importância de dar, sobretudo, suporte compreensivo às pessoas, para que ajam com maior prudência, civilidade e tolerância, em seu meio e em situações estranhas à sua cultura. ... Podemos dizer que, em grande parte, a história continua sendo a “mestra da vida”, como entendia Cícero.
O ensino de História na Educação Básica busca despertar reflexões a respeito de aspectos políticos, econômicos, culturais, sociais e das relações entre o ensino da disciplina e a produção do conhecimento histórico.
Conceito de História, História e a experiência, os Sujeitos Históricos, as durações do tempo histórico, a linha do tempo, as Fontes históricas, a História e as Ciências Humanas.
Conclui-se que o ensino de história em tempos de pandemia tem ocorrido por meio das aulas remotas, e mesmo com as barreiras do distanciamento, apresenta indícios de realização, e desenvolvimento de competências e habilidades no ensino de história. Palavras-chave: Ensino de história. Tempos de Pandemia.
A disciplina de história é fundamental na formação do aluno, isso porque, conhecendo o passado pode se entender o presente e desenvolver melhor o futuro, essa disciplina pode proporcionar o entendimento de várias ações de gerações diferentes.
Percebendo as dificuldades apresentadas por seus alunos, como na escrita e na leitura, o professor de história muitas vezes fica de “mão atadas”,por não saber se “alfabetiza” esses alunos ou se “dá” os conteúdos apenas para cumprir com o currículo escolar.
Nos anos iniciais o ensino da Geografia é importante, pois proporciona para os alunos a aproximação e conhecimento da natureza e sociedade, garantindo assim que ele possa saber mais sobre o meio ambiente que está inserido.
História da Educaçao
O Objetivo da história é iluminar o passado para entender o presente e construir o futuro. O estudo da História da Educação e da Pedagogia é algo abra gente e diversificado.
O principal objetivo é compreender a trajetória e o lugar da disciplina História da Educação com base nas alterações curriculares, identificando permanências e mudanças nos contornos dessa disciplina nesse curso. ... Para a pesquisa foi delimitado um período de 50 anos, tendo como balizas as reformas curriculares.
O diálogo entre História e Pedagogia é importante na medida que ajuda o pedagogo a compreender as estruturais sócio-históricas de sua ciência e o historiador a compreender a transmissão de conhecimentos. ... Compreender os processos históricos de produção do conhecimento, bem como novas formas de ensinar e aprender.
Em geral, evitam-se respostas abstratas: é o conhecimento do passado humano, dos homens do passado, dos fatos e feitos humanos do passado. Isso exclui os fatos naturais. É um conhecimento que pretende obter a verdade do seu objeto através da investigação, da interrogação e do controle das fontes.
A produção do conhecimento histórico é possível através da idéia do passado (no sentido de procurar estabelecer um contexto), no retorno ao presente para se perceber mudanças e permanências.
Através do estudo histórico, obtém-se um conjunto de informações sobre processos e fatos ocorridos no passado que contribuem para a compreensão do presente. A história pode relatar a evolução não só de uma comunidade, mas também de eventos ou organizações de diversos tipos.
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