Em termos gerais, operações estabelecedoras podem ser definidas como eventos ambientais que alteram a efetividade reforçadora de um estímulo, assim como evocam todo comportamento que, no passado, foi seguido por tal estímulo.
As Operações Motivadoras (OM) consistem em mudanças ambientais que alteram temporariamente a efetividade de estímulos como reforçadores, bem como a frequência de respostas relacionadas a tais consequências.
As operações estabelecedoras condicionadas transitivas (OECT) referem-se a situações nas quais a efetividade reforçadora de um estímulo condicionado depende da presença da condição de estímulo na qual este reforçador condicionado foi estabelecido.
2. operações abolidoras (OA): “qualquer evento que diminua a efetividade de uma dada conseqüência”(Laraway, Snycerski, Michael e Poling, 2003, pp. 408-409).
2. operação estabelecedora condicionada reflexiva - envolve uma relação mais complexa em que um evento ou estímulo sistematicamente precede alguma forma de estimulação aversiva e, se for removido antes da ocorrência da estimulação aversiva, a estimulação aversiva deixará de ocorrer.
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10 dicas de motivação pessoal
Acredite em você Antes de tudo, acredite em si. ...
Tenha sonhos. O que mantém uma pessoa motivada são seus sonhos. ...
Não desista de lutar. Por mais que a batalha seja árdua, não fuja dos desafios. ...
Aprenda com os erros. ...
Pense positivo. ...
Realize atividades que fazem você feliz. ...
Estabeleça metas.
O processo motivacional pode ser explicado da seguinte forma: as necessidades e carências provocam tensão e desconforto na pessoa e desencadeiam um processo que busca reduzir ou eliminar a tensão. A pessoa escolhe um curso de ação para satisfazer determinada necessidade ou carência.
Em outras palavras, as operações estabelecedoras estão relacionadas ao aumento da frequência de respostas, en- quanto as operações abolidoras referem -se à diminuição da frequência de respostas.
Michael (1993, 2000) também classifica as operações motivadoras condicionadas em três tipos: substitutas, reflexivas e transitivas, sendo abordada no presente artigo apenas esta última, dado seus objetivos.
De acordo com o autor, uma operação estabelecedora incondicionada envolveria operações que têm efeitos de estabelecimento sobre os reforçadores, independente de qualquer tipo de aprendizagem 7 7 Vale a pena ressaltar que tanto Keller e Schoenfeld (1950/1996), quanto Millenson (1967/1975) fazem referência aos "efeitos ...
A atenção social é analisada como um evento ambiental cujo valor reforçador pode ser alterado por operações motivadoras que, por sua vez, evocariam comportamentos-problema.
Mando é um termo que BF Skinner usou para descrever um operante verbal em que a resposta é reforçada por uma consequência característica e está, por conseguinte, sob o controle funcional de condições relevantes de privação ou de estimulação com aversão.
Segundo Skinner (1948, 1999, p. 570) “Dizer que um reforço é contingente a uma resposta pode significar não mais do que ele se segue a uma resposta... condicionamento ocorre presumivelmente por causa da relação temporal apenas, expressa em termos da ordem e proximidade da resposta e do reforço.”
Skinner (1957) denominou “operantes verbais” para descrever as diferentes unidades funcionais da linguagem, sendo: Mando, Tato, Intraverbal, Textual, Transcrição e Autoclítico, uma vez que postulava que o indivíduo precisaria aprender as associações em todas as suas categorias funcionais antes que fosse possível a ...
Existem dois tipos de reforço: o positivo e o negativo. O positivo, consiste na apresentação de um estímulo agradável ou recompensador após a ocorrência da resposta. O negativo, consiste em retirar um estímulo aversivo ou desagradável após a ocorrência da resposta.
A Tríplice Contingência é a representação gráfica sobre como determinados comportamentos estão relacionados. É a formula usada pela Análise do Comportamento para estudar e entender como estes comportamentos se relacionam com os estímulos que os antecedem e com os estímulos que a eles se seguem.
Aqueles estímulos conseqüentes cuja apresentação aumenta a probabilidade de um comportamento demos o nome de reforço. ... Em outras palavras, cada estímulo evoca uma resposta específi- ca. Os estímulos antecedentes, portanto, controlam qual resposta produzirá uma conseqüência reforçadora.
O estímulo discriminativo é a ocasião em que uma determinada resposta, e não outra, é contingentemente seguida de um evento reforçador.
A estimulação aversiva seria entendida tanto pelo contato com estímulos aversivos quanto pela perda de estímulos reforçadores negativos, estes dois eventos entendidos como aversivos, pois havendo possibilidade de se comportar de modo a não produzi-los, em geral o organismo o faz.
A motivação é um processo que engloba a história de vida pessoal, com toda a carga de experiências anteriores, envolve os valores de cada um e é influenciada pelas necessidades imediatas e futuras do indivíduo. ... O processo motivacional diz respeito a um estímulo que desperta as necessidades do ser humano.
Entre os fatores motivacionais escolhidos estão: reconhecimento, comprometimento, responsabilidade, crescimento, autonomia e realização.
Conhecida por Pirâmide de Maslow ou Teoria das necessidades humanas, o modelo sugere que nós, seres humanos, somos motivados em satisfazer cinco necessidades básicas: fisiológicas, de segurança, social, de autoestima e de realizações pessoais.
Aqui estão algumas dicas para ficar motivado e no manter-se no caminho certo para alcançar seus objetivos:
Visualize seus objetivos. ...
Examine as razões da sua motivação. ...
Aceite seus erros. ...
Estabeleça metas menores. ...
Compita com você mesmo. ...
Faça um planejamento e reflita sobre seus grandes objetivos.
7 Dicas para manter a motivação no trabalho
Organize as suas atividades. A primeira dica para manter a motivação no trabalho está relacionado a saber exatamente o que você está fazendo. ...
Estabeleça metas. ...
Valorize o seu trabalho. ...
Busque por feedback. ...
Construa relacionamentos. ...
Faça pausas. ...
Dedique um tempo a capacitação.
10 incríveis dicas para ter mais motivação para estudar
Defina um objetivo de forma clara. ...
Estabeleça metas realistas para cumprir o objetivo. ...
Crie recompensas para cumprir o plano de estudos. ...
Não seja refém das dificuldades. ...
Confira o que você aprendeu no dia. ...
Cuide da saúde para ter motivação para estudar. ...
Mantenha o foco.
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