Relatório (relato) de Experiência: trata-se da apresentação de uma reflexão sucinta, a partir de uma organização estruturada pelo próprio formador (com introdução, desenvolvimento e conclusão), no qual possa analisar aspectos que considere significativos na evolução de sua prática docente, indicando os aspectos ...
O relato de experiência é composto normalmente pelos seguintes tópicos: introdução, objetivos, metodologias, descrição do contexto e procedimentos, resultados observados e considerações finais. Essa não é uma estrutura padrão ou obrigatória, mas é a forma mais simples e fácil de estruturar o seu relato de experiência.
Como você pode ver, o relato de experiência é muito diferente de um relatório técnico, que é usualmente escrito na terceira pessoa para demonstrar, entre outras coisas, a distância de quem escreve do fato que é relatado e, com isso, tornar o texto impessoal. Ao escrever, inclua falas de seus alunos no texto.
O relato de experiência é um texto que descreve precisamente uma dada experiência que possa contribuir de forma relevante para sua área de atuação.
O relato de experiência deve conter no mínimo 08 e no máximo de 12 páginas, incluindo referências bibliográficas e notas. As citações de relatos (referências) no texto devem seguir as normas vigentes da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.
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O relato de experiência, de forma geral, deverá conter informações sobre a aula que foi realizada, conforme informações do planejamento, e resultados alcançados fazendo a relação entre teoria e prática, conhecimentos desenvolvidos no curso e aplicados na prática da aula.
Introdução: pequeno trecho em que aparecem as principais ideias que se quer relatar. Nessa parte é possível encontrar o local, tempo e personagens que fazem parte da narrativa. Contexto: observe em que contexto se passa o relato que será narrado.
Relato de Experiência: A visão de um enfermeiro frente a escolha de novos tipos de coberturas para feridas e as práticas utilizadas.OBJETIVO.TRAJETÓRIAS METODOLÓGICAS.RESULTADOS.4.1 A ESCOLHA DO PRODUTO UTILIZADO PARA COBERTURA DE FERIDAS.4.2 RELAÇÃO TEMPO DE SERVIÇO E O INTERESSE EM NOVAS TÉCNICAS.CONSIDERAÇÕES FINAIS.
O saber da experiência na docência mostra-se também um saber coletivo dos professores e para os mesmos em sua atividade docente, os professores assumem um papel de auto-formação, a medida que estes entendem-se como sujeitos reflexivos de sua própria prática pedagógica .
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