Análogo ao projeto institucional, elaborado pelo diretor escolar, o projeto de formação é um roteiro para o trabalho do coordenador pedagógico na formação dos professores sobre um tema ou um aspecto determinado.
4 Passos para um plano de formação de sucesso na sua empresaDiagnóstico. No primeiro passo, são analisadas as reais necessidades da organização. ... Estruturação. Uma vez efetuada a análise, utiliza-se a informação obtida para dar início à estruturação da formação. ... Implementação. ... Avaliação.
A formação continuada é uma estratégia de melhoria da qualidade de ensino. Consiste em estabelecer propostas que contribuam para que o conhecimento seja socializado, da melhor forma possível, num processo de humanização.
Confira as dicas para fazer uma formação continuada para professores eficiente!Entender as necessidades da equipe. ... Aplicar pesquisas de autoavaliação. ... Estimular a postura de professor-pesquisador. ... Promover seminários com profissionais sobre o tema. ... Alinhar a capacitação com o objetivo da escola.
O Plano de Formação constitui-se em espaço coletivo para discussão, sistematização e apropriação da práxis de instrumentos teórico-metodológicos, que permitam a todos os envolvidos reafirmar suas posições e avaliar suas práticas, ressignificando-as.
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Para facilitar o planejamento e execução do plano, organizamos um documento por trimestre, em que constam os objetivos, conteúdos, metodologias, formas de avaliação e justificativas do estudo planejado. Separamos o que estava voltado à Educação Infantil e o que era do Ensino Fundamental.
Critérios gerais de elaboração de um plano. ... Concepção de formação profissional. ... Concepção de sujeito. ... Concepção de aprendizagem. ... Concepção de competência profissional. ... Perfil profissional. ... Funções do professor. ... Objetivos da formação.
A formação continuada de professores tem sido entendida hoje como um processo permanente e constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade dos educadores. Ela é realizada após a formação inicial e tem como objetivo assegurar um ensino de qualidade cada vez maior aos alunos.
E através da leitura dos livros e as aulas dessas disciplinas que o docente vai adquirindo mais conhecimento. O processo de formação continuada, trata-se efetivamente de um processo continuo que toma como partida o saber experiencial dos professores, os problemas e desafios da prática escolar.
A formação continuada no paradigma inovador acompanha a necessidade que o professor tem de buscar qualificação ao longo de toda a sua vida profissional, que pode acontecer na própria escola, nas universidades ou nos centros de formação a fim de discutir e encontrar, em grupo ou individualmente, os caminhos para ...
A formação continuada de professores é uma forma de assegurar a atuação de profissionais mais preparados e capacitados dentro das salas de aula. Dessa forma, ela garante uma educação de qualidade para os seus alunos e, consequentemente, a comunidade na qual a escola está inserida.
Outra possibilidade da parceria com um Sistema de Ensino para a formação continuada das equipes é a oferta de material de estudo relevante para os profissionais das mais diversas áreas, desde os envolvidos com a gestão escolar até aqueles envolvidos diretamente com a prática em sala de aula.
Na prática
A BNC-Formação Continuada parte do princípio que o docente já desenvolveu experiências práticas que precisam ser aperfeiçoadas e ampliadas para seu desenvolvimento profissional. Estados e municípios possuem autonomia para definir suas estratégias formativas.
10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógicoIDENTIDADE PROFISSIONAL. Para acertar o foco, ele precisa entender sua função na escola. ... CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO. ... RELAÇÕES INTERPESSOAIS. ... LIDERANÇA E CONDUÇÃO DE GRUPO. ... PLANEJAMENTO. ... ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO. ... INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS. ... CONHECIMENTOS DIDÁTICOS.
Atualmente, um dos principais desafios para os pesquisadores da área educacional é romper a falta de diálogo e a insatisfação que permeiam as relações entre professores que atuam em sala de aula do ensino médio e fundamental e os profissionais responsáveis pelo planejamento, elaboração e coordenação dos processos de ...
Com a formação de professores sendo levada em consideração, o educador poderá melhorar sua prática docente e seu conhecimento profissional e despertar a consciência para o seu papel social dentro e fora da sala de aula — o que lhe confere melhores chances para gerar transformação e impactar positivamente o contexto ...
Uma formação de professores adequada serve como alicerce para construir escolas, cidadãos e profissionais mais competentes, éticos e humanos. Nas palavras do educador Moacir Gadotti, “a educação é um lugar onde toda a nossa sociedade se interroga a respeito dela mesma – ela se debate e se busca”.
Segundo Gatti (2008) muitas ações estão interligadas ao termo “formação continuada” como: cursos estruturados, as horas de trabalho coletivo na escola, reuniões pedagógicas, congressos, seminários, relações profissionais virtuais, dentre outros.
Quando se refere à formação continuada, são enfatizados os seguintes aspectos do profissional: a formação, a profissão, a avaliação e as competências que cabem ao profissional. O educador que está sempre em busca de uma formação contínua, bem como a evolução de suas competências tende a ampliar o seu campo de trabalho.
FORMAÇÃO CONTINUADA E FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO
Uma é encará-la como extensão e complementação da formação inicial, ao longo da vida profissional do docente, e outra como “reflexão da reflexão da prática” como salienta Garrido (2000:5), apoiando-se nas teorias do profissional reflexivo de D. A. Schon.
Começar a formação depois da hora, encurtar intervalos e terminar depois da hora definida são padrões a evitar. Fuja deles. Organize e planeie de forma a que o tempo seja o que necessita para cumprir os seus objetivos. Dê sempre folga para imprevistos, interrupções ou delongas.
Como fazer um Plano de Ação?Iniciar um projeto, elencando, de forma clara, os principais objetivos e metas. ... Planejar, estabelecendo as ações e os recursos necessários, considerando o curto, médio e longo prazo. ... Executar, tomando as medidas acordadas no passo 2. ... Monitorar, acompanhando os resultados alcançados.
O objetivo é incentivar a pesquisa na educação básica e o uso e a produção de evidências para buscar a melhoria da aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio. O foco serão as áreas de conhecimento de língua portuguesa, matemática, ciências e dos itinerários formativos.
V - Coerência sistêmica - a formação de professores é mais efetiva quando articulada e coerente com as demais políticas das redes escolares e com as demandas formativas dos professores, os projetos pedagógicos, os currículos, os materiais de suporte pedagógico, o sistema de avaliação, o plano de carreira e a progressão ...
O discurso da BNCC avança na articulação discursiva em defesa da qualidade da educação em torno da definição curricular para a educação básica, significada como oportunidade de também definir o currículo da formação docente apontando para a centralidade da docência, como discurso presente ao longo das últimas décadas ...
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