É aprender a aprender. E levar esse aprendizado por toda a vida e em todas as situações. É estar aberto a novos desafios buscando a própria superação. É nunca perder a fé de que hoje será melhor que ontem e que amanhã será ainda melhor.
Na educação do século XXI, o conhecimento está fora da redoma. Eis o grande desafio dos professores e escolas dos novos tempos: assimilar as transformações; criar métodos para atrair a atenção dos estudantes; e agregar conhecimento a eles, oferecendo algo além do que eles poderiam obter na internet.
Aulas síncronas, assíncronas, novos termos que foram adicionados ao vocabulário dos estudantes. Alguns professores gravam aula, outros não gravam e organização no dia a dia é complicada”, desabafa Antônia Velloso, do sexto período de História. ...
Estudante e aluno Aluno é aquela pessoa que assiste às aulas e preocupa-se apenas com a nota da prova. Muitas vezes, ele estuda de última hora para passar nas avaliações da escola ou faculdade e faz os trabalhos e exercícios sem muita atenção. Estudante, por sua vez, é quem estuda instigado pela curiosidade.
O aluno é aquele que assiste aulas e o estudante, quem estuda. O sistema de aulas na cultura educacional brasileira é caracterizada por certa passividade, em que o professor transmite informações a seus alunos, que as absorvem, memorizam e aprendem.
Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida, com opiniões e conceitos formados, com uma cultura estritamente pessoal e diversificada. E isso não poderia ser diferente.
Se nós fizermos uma comparação com a escola pública de anos atrás, fica bem visível que a quantidade de recursos era bem inferior e mesmo assim a qualidade do ensino e do aprendizado dos alunos no tocante ao interesse é com certeza bem superior aos dos dias atuais.
Mas onde estará o ponto chave dessa mudança de atitudes? Será que a escola é a única responsável por toda essa mudança?
Há porém uma notável diferença entre a escola do passado e a atual. A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia a única fonte de conhecimento de seus alunos, sem a qual não se poderia “saber” nem “conhecer”.
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