Compartilho com vocês uma atividade de sequência lógica infantil, também conhecida como sequência temporal. O objetivo é ordenar as sequências por sucessão no tempo. Logo, a criança deve usar a lógica para identificar o que ocorre primeiro em cada uma das sequências propostas.
Sequência temporal é algo relatado numa determinada ordem cronológica, ou seja, numa ordem que determinada coisa ou situação aconteceu. Por exemplo: Eu fui na padaria, depois na escola, depois na academia e finalmente para casa...
Há uma série de expressões que indicam essa seqüência temporal: “Numa noite chuvosa do dia 13 de agosto de 2000”; “dois anos depois”; “Passadas duas semanas”; “No dia seguinte”. Essas expressões são consideradas elementos coesivos seqüenciais de tempo, porque estabelecem uma seqüência temporal para a história.
A sequência didática tem a intenção de estruturar um trabalho mais organizado e mais pertinente a esta criança de hoje – que tem contato com inúmeras fontes, mas que não tem um trabalho estruturado, no sentido de dar organicidade a tudo que ela vê, consome, sente e faz o dia inteiro.
A sequência didática deve ser planejada pelo professor, de forma a tratar cada conteúdo de maneira específica e singular, oportunizando ao aluno o desenvolvimento da autonomia para que empregue seus próprios mecanismos na construção e reconstrução do seu conhecimento e arquitetar formas para a resolução e formulação criativa de problemas.
No geral, as crianças se divertem muito com esses tipo de atividade, já que traz exemplos de situações cotidianas. Ao trabalhar as sequência lógica ou sequência temporal, fomentamos o desenvolvimento da capacidade infantil de ordenar as sequência, podendo estruturar melhor a passagem do tempo em sua mente.
Ao trabalhar esse tipo de atividade, a criança: compreende que as situações tem uma ordem: primeiro se faz uma coisa, logo outra; desenvolve sua capacidade de atenção e de percepção visual; estimula o raciocínio lógico.
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