É um sistema caracterizado por possuir instituições de ensino privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996.
É estabelecido pela Constituição que as escolas privadas se subdividem em duas espécies: as lucrativas e as não-lucrativas.
7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino; II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público; III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art.
Nos anos de 1990, a escola tornou-se um espaço prioritário na gestão das políticas educacionais e a participação do setor privado na educação ocorre principalmente por meio das parcerias com o poder público na administração de programas e projetos, tal como demonstram os estudos de Guimarães (2003), Silva (2002) e ...
Atualmente, existem mais de 180 mil instituições de ensino no Brasil, desde creches até o Ensino Médio. Escola grande, pequena ou média, pública ou particular, religiosas ou não - a diversidade é enorme.
As escolas das cidades podem ser públicas ou particulares. ... Escola Pública e Escola Particular – diferença nas estruturas. ... As escolas particulares são mantidas pelas mensalidades pagas pelos alunos.
Escolas particulares que oferecem a partir do ensino fundamental são supervisionadas pela secretaria estadual da Educação, que é responsável pela área pedagógica, como cumprimento de carga horária letiva etc, projetos etc. A Prefeitura somente fiscaliza as escolas de ensino infantil (0 a 5 anos).
– É de direito à igualdade de condições de alunos para o acesso e permanência na escola. – É de direito de o aluno ser respeitado por seus educadores, funcionários da escola e colegas de turma. – É dever de pais e alunos respeitar seus educadores e funcionários da escola, sem distinção de cargo e ou função.
Convidar os alunos de séries diferentes para participarem de grupos de estudo nas redes - separados por turma ou por escolas em que você dá aulas -, pode ajudá-lo a diagnosticar as dúvidas e os assuntos de interesse dos estudantes que podem ser trabalhados em sala de aula, de acordo com os conteúdos curriculares já planejados para cada série.
"Os alunos querem ver os professores como eles são nas redes sociais". Mas, é evidente que em uma rede social o professor não pode agir como se estivesse em um grupo de amigos íntimos.
Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. "O contato com os estudantes na internet ajuda o professor a conhecê-los melhor", afirma Betina von Staa, pesquisadora da divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática.
"Os alunos passam muitas horas nas redes sociais, por isso, é mais fácil eles pararem para ver conteúdos compartilhados pelo professor no ambiente virtual", diz Spiess.
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